对园林行业职工职业技能培训的几点建议

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1、对园林行业职工职业技能培训的几点建议园林职业技能培训　　我校，作为园林系统唯一的一家职工技能培训基地，按照市场经济发展的要求，加快建立适应市场经济发展需要的职工教育培训运行机制。形成职工培训、技术比赛、技能鉴定、资格认证等“一条龙”工作格局。积极推进职业资格证书准入制；进一步扩大职工技能培训及鉴定的涵盖面，使更多的工种系列能够加入到职业技能鉴定的范畴；进一步建立并完善职工专业技能培训的制度和技能等级标准，完善职业技能的培训考核与鉴定晋升制度；进一步加大职工岗前培训、在岗培训、转岗培训的工作力度，使职工能够顺利转换角色；广泛

2、利用各种教育资源，为提高职工文化技术素质提供便利、快捷、优质的服务，提高培训的社会效应。　　根据此次市局组织人事处的要求，结合本单位的职工教育培训现状，立足科学发展职工教育培训工作，浅谈几点建议：　　一、要建立及完善有关政策措施，使其有利于单位职工技能人才的培养、聘用及晋升　　第一要建章建制。各单位的领导层首先要提高认识，把培养操作技能型、知识理论型和复合技能型人才的战略目标，纳入到单位的常规发展战略总规划之中。其次是要把“提高职工职业技能素质计划”纳入到单位日常工作计划中去，逐步建立起单位职工职业技能培训、考核、鉴定、聘

3、用、待遇“五位一体”的有效运行机制。要通过评选“首席员工”、“岗位带头人”等形式为广大职工学技术、练本领创造条件、搭建平台。把单位职工中操作技能性人才的聘用及其享受的待遇结合起来，适当拉开不同工种、不同等级之间的工资待遇差距。形成技术工人能够以技定岗、以岗定薪、岗变薪变，鼓励工人在技术上能够一专多能，激励更多的职工专研技术，自学提高，行业成才，使更多的职工真正成为行业社会欢迎、市场经济需要的复合型技能人才。　　第二要营造氛围。通过各种手段，大力宣传技能型人才在当前经济社会发展中的重要作用。尤其重要的是要在社会上营造一个重视

4、技术人才、爱惜技术人才的氛围。进一步强化社会各界对提高劳动者素质、加快科技向生产力转化的意识，强化意识：优秀的一线操作技术工人与工程技术研发人才同样都是社会的宝贵财富。在工作中，领导层和社会各界要克服“重科技、轻技能”的逻辑错误观念，对于一线操作的高素质技能人才，在单位中逐步形成制度上有保障的发现、重视、培养、聘用的局面。同时可以通过举办职工职业技能比武，选拔一批技术专家、创新能手，选树一批优秀技术工人典型，对有贡献突出的技术工人，考虑破格晋级，提高他们的社会政治地位。　　二、要建立和完善职工教育经费提存、使用、管理制度　

5、　建议市局有关部门要强化财务经费监管的有关措施，检查督促各单位按照规定，按计划、有步骤的足额提留单位职工的教育经费，以确保职工教育、职业培训、技能鉴定的经费保障。首先是要不断建立和完善单位职工教育经费投入制度，确保每个年度财务支出计划中，有不低于单位职工工资总额1.5%的经费用于职工教育和培训工作。其次是要在职业教育和职工培训经费上，拓宽经费。一方面各单位采取统筹的办法，确保职工教育培训经费，另一方面市局每年也应划拨一定数额的资金作为职工培训专项经费。实行三位一体的经费方式，即上级部门、单位自身和职工本人三方共同负担，建立

6、健全职工职业技能的“培训、鉴定、晋升”机制。同时出于单位利益的考虑，为防止单位通过培训的高技能人才的流失，在与其签订聘用合同中可明确规定接收职业技能培训提高的受益职工，在培训后对单位的工作服务年限，违约赔偿办法及金额，从经济效益方面对其加以约束，以实现单位职工职业培训效应的良性循环。　　三、工会组织要突出提高职工职业技能素质的服务保障职能　　市局工会和各单位的工会组织要依法建立和完善职工教育培训的有关规章制度，突出维护保障职能。全程参与、全程维护，运用法律武器保障职工接受教育和培训的合法权益，逐步建立和完善工会组织服务体系

7、中涉及提高职工职业技能素质的制度。将职工技能培训、单位岗位比武、系统评比表彰、单位优秀人才培养、职工教育培训经费专项使用等内容，纳入工会服务职能范畴，通过职代会、政务公开等有效制度进行监督检查。同时，发挥工会教育职能作用，利用各单位现有的文化教育阵地，对职工进行多形式、多层面的职业技能培训，以凝聚各种能工巧匠和各专业技术骨干。通过广发的开展拜师学艺、岗位练兵、技术培训、技能比武等活动，加快各行业特别是热门行业中职业技能型人才、知识技能型人才和复合技能型人才的培养步伐，以达到促进职工职业技能素质的全面提高的目的。　　我们应该

8、在市局有关部门的领导下，狠抓工作落实。以“发展两型社会、园林促共赢”为主题，创新载体，塑造品牌，激励职工在本职岗位上创造一流业绩。积极探索新形势下开展劳动竞赛、合理化建议、技术革新和发明创造等职工技能提高新途径，紧紧围绕园林及相关行业，开展带有示范性的技能竞赛和技术比武活动。深入扎实推行首席员工制度，为