传统游戏在幼儿活动中的创新运用

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1、传统游戏在幼儿活动中的创新运用>>edu.5151doc.教育资源库传统游戏在幼儿活动中的创新运用游戏是幼儿的基本活动。幼儿生性爱玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体,以幼儿为主体的积极主动的活动过程。我国着名幼儿教育家陈鹤琴说过:“游戏从教育方面说是儿童的优良教师,他从游戏中认识环境,了解物性,他从游戏中强健身体,活泼动作,他从游戏中锻炼思想,学习做人。游戏实是儿童的良师。”游戏符合幼儿的天性,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。传统的民间游戏曾给我们带来

2、多少童年的欢乐!这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行,有的是徒手进行的,有的只需十分简单的材料。如一粒石子、一根绳子,这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。民间游戏往往不受场地和时间的局限,具有很强的趣味性。例如踢毽子,不论大小都能玩,年龄小的幼儿在毽子上系一根绳子,用手拎着踢;年龄大的幼儿则可直接踢,还能踢出许多花样来。跳“房子”更简单了,只要用树枝或瓦片在地上画上几格,就能进行单脚跳和双脚跳,乐趣无穷。提起这类民间游戏您一定倍感亲切,这些熟悉、富有乐趣的游戏

3、,何不相传给幼儿呢?看着今天的独生子女经常为独守电视和玩具而感到自己聊赖时,我常常情不自禁地回想起自己的童年时代。谁能忘却在石板地上和邻家孩子一起跳皮筋、踢毽子、抬花轿、滚弹珠的情景呢?现代的孩子们需要更多的游戏。那么如何运用传统的民间体育活动、民间游戏、民间艺术来辅导幼儿,使之符合现代儿童的游戏兴趣,满足孩子们的需求呢?经过多年的实践,我们进行了有关的尝试、创新,把优秀的传统民族活动合理利用到幼儿操节中、户外体育活动和自主性区域活动中去。一、在操节中的创新应用配有音乐的律动,利用小型器械开展的花式操

4、是幼儿身体锻炼的一个重要内容。在活动中,幼儿随音乐的变化,变换着身体动作、对形,以此来开展动作的节奏、协调性、准确性和控制能力,养成良好的身体姿态。在实践过程中,我们就尝试着将民间儿童游戏、民间体育运动、民族舞蹈编排到韵律操、花式操中,使之有机结合,富有特色。例如:游戏“剪刀、石头、布”“噼里啪啦”“一摸二摸三摸”等是一些通过玩手、玩脚与全身动作来进行身体锻炼的民间儿童游戏。在游戏时,方法十分简便,不需准备器材,只要两人合作进行。同时,游戏伴以简单的儿歌,幼儿边吟边玩,活动充满了生动的节奏感,形象具体

5、且情趣盎然。结合这些特点,我们把朗朗上口的童谣配合富有节奏感的迪斯科乐曲,录制出一段具有现代气息的民间童谣。在游戏中幼儿找好合作伙伴,然后根据儿歌的变化,把民间游戏合到操节中,自然形成了一套具有民间游戏特色的韵律操。在游戏中幼儿锻炼了身体的各个关节,改变了以往韵律操动作单纯的状况,同时这些游戏是幼儿所喜爱的,因此在做韵律操时,孩子们特别认真,动作到位,起到了良好的锻炼效果。二、户外体育活动中创新应用户外体育活动是幼儿一日生活的一个重要环节,而民间儿童体育游戏的内容十分丰富,如能合理利用还能激发幼儿活动

6、的积极性,使户外体育活动丰富多彩,更具特色。但是,传统的民间游戏如:“切西瓜”“丢手绢”等在游戏中等待时间较长。在运用时我们就应控制游戏的人数,把幼儿分成六至七人的小组,尽量减少等待来加强活动的强度和密度。又如“造房子”游戏,我们可在发展跳跃的同时结合数的概念,设计不同的格子让幼儿跳单数、双数,从1到10顺着跳或倒着跳。来增加游戏兴趣。“跳绳”“跳皮筋”这些传统的游戏,通过幼儿的实践、创造,在幼儿脚下变得多姿多彩了,幼儿想出了“走小路”“跨栏杆”“拔河”等各种玩绳玩皮筋的方法,以及双脚蹦跳、踏火车、单

7、脚跳、反跳、两人合作跳、跳大绳等各种跳绳方法;创造出了单根、双根皮筋配上歌谣,随节奏跳出不同花样:想出了三人、四人、多人合作循环跳,同时创编出了分合跳等不同方法。经过改编、创新的民间游戏满足了幼儿个体的兴趣和需要,发挥了他们活动的主动性、独立性和创造性,促进了幼儿的社会性的发展。幼儿在户外活动中,进行各种有效的身体练习,并直接接受阳光和新鲜空气等自然因素的刺激,这对幼儿骨骼的发展,呼吸系统和神经系统的健康,体质的增强都有十分重要的作用。三、自主性区域活动中的创新应用幼儿十分喜爱自主性游戏,他们能无拘无

8、束地按照自己的意愿选择游戏内容,合作伙伴。刺绣、做风筝、捏泥人等是一系列的民间工艺和民间小制作。幼儿虽然喜欢,但由于年龄小,动手能力较差,一般不在幼儿园中运用。我们经过尝试,改变了一些材料,简化了一些制作过程,开设了深受幼儿喜爱的民族自主性区域活动。有小制作区,如:做风筝、扎笼子;手工艺区,如:刺绣、捏泥人等;编织区,如编织绒线、彩带、纸条等。在与幼儿共同准备这些游戏材料的过程中,我们既要考虑幼儿的年龄特征,同时又要便于幼儿使用和反复使用。因此,需要对一