小班个别化学习活动操作材料有效投放的策略研究

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1、西安市基础教育小课题研究中期报告时间：2012.12.31立项号2012XKT-YJ189课题名称《幼儿园区域活动材料投放有效性研究》负责人梁英负责人所在单位西安东新明珠幼儿园课题研究进展情况一、课题提出的背景为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《教育部关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正小学化现象的通知》精神，遵循幼儿身心发展规律，创设适宜幼儿发展的良好条件，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。我园坚持以游戏为基本活动，创设多种区域活动空间，为幼儿

2、自主游戏和学习探索提供机会和条件，激发幼儿在与教育相适应的环境中主动学习，获取经验，自我教育，自然发展，使教育更加优化，更加科学。在区域活动中，经常遇到孩子对区域活动不感兴趣的现象，究其主要原因，区域投放材料不适宜，不符合幼儿年龄特点，不能满足幼儿的兴趣和发展需要，影响了幼儿活动的兴趣。本课题研究的任务就是要学会利用环境和活动材料说话，创设幼儿与活动材料能相融合的环境，让幼儿在自主、宽松、和谐的区域活动中自然地学习，获取经验，得到最有效的发展。通过区域活动，促进幼儿在认知、艺术、情感、能力等方面的发展，缓解幼儿之间的个体差异，使每

3、个幼儿都有不同程度的提高，从而促进幼儿整体素质的发展。提供给幼儿更多的适合幼儿能力水平又具有一定挑战性的活动材料，不断发挥区域活动的实效性，最大限度的发挥材料的教育功能，使幼儿的综合智能、创新意识及个性潜能得到充分的发展。树立教师正确的教育观念，通过观察、指导、创设、组织与设计活动，建立宽松愉悦、和谐平等的师幼关系。二、课题进展情况2012年6月我园根据课题研究的内容，一是确定参加课题研究的人员，二是组织制定了课题研究计划，三是召开课题开题会议，确定人员分工，学习讨论幼儿园区域活动创设的相关内容与资料。2012年7月幼儿区域活动的

4、现状观察与分析。向教师发放调查问卷，了解本园在实施区域活动材料投放中的现状及存在的问题。通过问卷调查分析，反映出我园教师对于区域活动的开展已有初步的基础，并且在思想上比较重视区域活动的开展。教师都能考虑到幼儿的兴趣和年龄特点，安全性和实用性占73%，观赏性占12%；经常和幼儿家长共同收集材料的占65%，有时的占35%；76%的教师能为幼儿提供丰富的操作材料，15%的教师做到经常为幼儿提供活动材料；而在区域材料更换的时间上，80%的教师认为每月应该更换一次活动材料，15%的教师认为应随时更换；换下来的材料可以再次利用，体现教师的节约

5、意识和环保意识；要求教师写出各年龄段应该投放那些材料，所有的老师写的内容都差不多，在材料的投放上莫有明显的差异；教师如何引导幼儿参加区域活动材料的投放有所欠缺；在材料的投放中幼儿如何操作，是否能发挥幼儿的主动性考虑的不多。此次调查问卷表明教师对于区域材料的投放有一定的经验，能够投放简单的材料。但从幼儿园整体的现状来说还存在以下问题：1.各年龄段投放的材料内容无显著差异，具有随意性，无层次性。所投材料的层次性和多功能性比较欠缺，具体表现在小、中、大班提供的材料基本类似，没有体现年班特点，每个班的区角内投放材料的种类和数量太多，幼儿看

6、着眼花缭乱的材料，情绪浮躁，无目的地摆弄很不利于孩子的发展，而且有些材料只适于个别操作，不利于幼儿合作操作。2.教师不能够有效引导幼儿参与活动区材料的投放。3.不注重投放材料的“低结构性”。高结构性的材料指向的操作程序更为明确，但它往往束缚了幼儿的想象和创意。而低结构性的材料是一些无规定玩法、无具体形象特征的材料，幼儿可以根据自己的兴趣和想象随意组合并可以一物多用，可以干变万化地摆弄材料，尝试不同的方法和程序，可以当作游戏中的替代品，或者当作操作的工具，这能更大程度地发挥幼儿的主动性，推进幼儿的自主建构。通过本次调查分析，我们认为

7、只有让幼儿真正成为区域活动的主人，伴随着他们的才是愉悦、兴趣，才能满足他们自我发展的需要，才是最有价值的区域活动。2012年8月组织教师学习和材料投放方面有关的知识，对教师进行培训，组织教师与幼儿搜集、制作区域材料，丰富班级的区域活动内容。2012年9月—12月采用多种方法深入探究材料投放的有效性和实用性，每月根据近阶段的主题目标和幼儿的活动需求及时投放活动材料。在区域材料的制作和投放上，坚持安全性第一位的原则。材料的投放主要采取调整策略，即对原有材料进行添加、删减、组合、再现等，赋予材料系统新的意义和价值。单调、枯燥、一成不变的

8、材料，会使幼儿失去兴趣，在每个主题活动中，教师可有意识地先投放一部分材料，在观察到幼儿对材料的兴趣减弱时，再投入一些新的材料，以满足不同幼儿的兴趣和发展需要，推动主题不断深入和开展。如在“秋”的主题小活动中，我们投放了各种各样的材料，有树叶、画有秋