资源描述：
《技术应用型本科院校中外合作办学若干问题的思考_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、技术应用型本科院校中外合作办学若干问题的思考摘要:本文通过分析技术应用型本科院校开展中外合作办学的优势,结合实际对技术应用型本科院校中外合作办学中的存在的问题进行探讨,提出了技术应用型本科院校中外合作办学过程中应注意的问题和对策。 Abstract:ThisarticledevelopstheChineseandforeigncooperationschoolactualthroughtheparsingtechniqueapplicationundergraduatecoursecollegesanduniversitiesthesuperiority,theuni
2、oncarriesonthediscussiontothetechnicalapplicationundergraduatecoursecollegesanduniversitiesChineseandforeigncooperationschoolexistencequestion,proposedinthetechnicalapplicationundergraduatecoursecollegesanduniversitiesChineseandforeigncooperationschoolprocessshouldpayattentionquestionand
3、countermeasure. 关键词:技术应用型本科院校中外合作办学必然性模式问题 keywords:TechnicalapplicationundergraduatecoursecollegesanduniversitiesChineseandforeigncooperationschoolInevitabilityPatternQuestion 从1986年9月我国成立第一个中外合作办学机构:南京大学―霍普金斯大学中美文化研究中心。到2003年3月1日,国务院发布了《中外合作办学条例》,再到教育部制定并发布《中外合作办学条例实施办法》,我国的中外合作办学
4、如雨后春笋,得到了迅猛发展。全国经批准的中外合作办学机构和项目就达800多个,遍及28个省、自治区、直辖市。2008年3月,上海市第一批通过复核的中外办学合作项目就达123个。1上海电机学院作为技术应用型本科院校的排头兵,已经有中加、中澳5个合作项目受到国家教育部的权威认证。但是,由于中外合作办学是一种全新的办学模式,在快速发展的同时,学生入学起点要求降低,生源质量差别增大;新的教学及管理方式、方法没有及时确立;在专业培养目标、教学计划、课程设置及其教学目标等方面没有及时跟进;办学管理经验和管理水平不高等给高等教育的中外合作办学提出了严峻的挑战。 一技术应用型本科院校
5、中外合作办学的优势分析 1.高等教育发展为技术应用型本科院校的中外合作办学提供了基础 随着高等教育的大众化、多样化的发展,高等教育的国际化已不再是一个发展的口号,而已成为一项具体的实践,中外合作办学业已成为“中国教育事业的组成部分”。作为高等技术教育基地的技术应用型本科院校更是担负起了培养国际化复合技术人才的根本任务,所以加强技术应用教育领域的合作办学不仅是促进我国教育事业的发展的需要,更是建设科技兴国、技术强国的必经之路。 2.国外成熟的高等技术教育经验可供借鉴2 虽然我国的高等技术教育还刚刚起步,还处于摸索和成长阶段,但是欧美国家的高等技术教育已经相对成熟。
6、如美国的技术学院、日本的技术科学大学、德国应用科学大学。置身于技术教育强国之间,是对我国发展技术应用型本科院校有利的外部环境。 3.经济发展需要高层次的技术应用型人才 经过调研,中国高新企业对一线人才的需求非常旺盛,而且对一线人才的要求正逐步向高层次、高水平发展。但由于我国高校培养人才模式比较单一,目前人才市场上技术型人才十分紧缺。纵观世界各国,技术应用型人才的培养以日本、德国见长。例如日本的工业设计水平在世界享有盛誉,日本的产品畅销世界各地,日本在短短的时间内一跃为世界经济大国,这与日本培养出大批杰出的工业设计人才不无关系。 4.母体院校能给技术应用型本科中外办
7、学提供优质的产学研平台 产学研合作教育是技术应用型本科院校人才培养的重要途径3。现在的高新企业大都与外企有着良好的合作基础,在技术应用型本科院校开展中外合作办学,学生不仅能学习到国外先进的技术理论基础,还能通过母体院校的产学研平台与外企互动,使理论更好的联系实践、指导实践。为早日成为一名合格的国际化复合技术人才奠定基础。 二技术应用型本科院校中外合作办学存在的问题 1.生源素质的极端化增加了中外合作办学的难度 由于中外合作办学的特殊性,所招学生亦具有自身的特点:1素质水平两极化:还是以上海电机学院国际教育学院为例,它的大部分生源是
