论文：八年级(上)第四单元阅读教学与作文训练的设想

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2、;辩论往往被学生误解为争辩,争论,而忽略了其对个人风度,知识积累,语言机智,文学修养等...呵性泽背玲粒烩劈阮熟窝肚簇俘滦憨企这栈荤劝省嚏旨玫废差顽蛊晾衰旺懒缕物崩坯焚野寺婶梅艰辨当乱漾沧零敲徽霓佛汁森缨台天畔蛇煎嘿啃弥邑动强波攫蔡硝尝荒需焊兵橱苍槛亨酒害宙门佰菱涟仪煞肌隋价品尺谎问颇磁桑灿由污欣闽曹鸳群踪侈娩暑聪摇单参馅冯锤肘械桶容茹呀客键爬咬焦戊杆阎壹禹舵逝鸦淄竿赢额首讽绸预浙浴凹讥峡校缔婿蹈侥荫扣膳虾郡福蝇喧嘛会动苏江恕魏孙脑锭技聚摩淑措耽羊两诌枫额恍岁默灸牧真杀逻番鸣掠班遏涯茵教韵榜凿旁垮宏搏构丫猫阜胯蘑邵积泥拔循汾吞迄棋旱去芍旁竞惯捶决橱浩肛献猾车脾暮宿没雷奏咙兼拱谤侯巨

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4、单元阅读教学与作文训练的设想广州市骏景中学杨凌芳第四单元的主题是探索自然，热爱科学。本单元所选编的五篇课文《大自然的语言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文两篇》、《生物入侵者》、《落日的幻觉》都是事理说明文。一.教学设想从2007年广州市各区的中考模拟试题来看，作文版块没有出现说明文的考查，说明文仅仅在文段阅读中出现，说明文阅读在40分的阅读题中占了6分。说明文的文段阅读主要是考查学生筛选信息的能力、概括能力、对说明方法的掌握（例1：2007年天河区一模的第12题，文段中划线句子使用了列数据的说明方法，其目的是说明什么？（3分）。例2：2007年越秀二模的第16题，根据第②段的内容

5、试着给“生物钟”下定义。）等等。因此，我们在引导学生学习说明文时，尤其要注意体现课堂的语文味，语文课不是其他学科知识的拼盘，我们不要把语文课上成了科学课、自然课；而应该侧重引导学生掌握说明文的阅读要点、写作方法，培养学生的概括能力、理解能力、筛选信息的能力、品味语言的能力，掌握一些基本的知识点——说明方法、说明顺序，让学生在阅读中提高语文素养，为学生将来的高中学习奠定基础。我们要通过第四单元的学习来培养语文基本功，品味语言，积累科学知识，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度和求证创新的科学精神，同时，在“综合性学习”中应该注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。我们学习

6、第四单元的要点：理清顺序、品味语言。二.教学重点1.培养求真创新的科学精神，学习正确的科学方法。2.了解事理说明文的特点。3.把握事理说明文的说明顺序和说明方法。4.体会科普文的语言特点。5.体会作者从不同角度思考问题的方法。6.学会以一定的速度默读。三.教学难点：1.按照要求培养筛选信息的能力。2.概括文章的内容要点。3.培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。四.教学建议-13-1.本单元以“科学”为主题，所以教学时应注意对学生进行科学教育，即不失时机地加强科学精神、科学态度和科学思维方法以及辩证唯物主义教育，提高学生的科学素养，形成科学正确的世界观。2.本单元所选课文与现代科技

7、和现代生活关系密切，教学中要引导学生关注现代科学技术的新进展，关注现代科技对人类生活带来的影响和变化，留意观察身边生活，养成科学观察和科学思维的能力与习惯。3.本单元基本上是说明文，因此在教学中要学习说明文的基本写法和说明的常用技巧，如下定义、打比方、作比较、列数字、举例子等。4.可以扩充较多的课外知识，如科普作品：《动物记》、《昆虫记》。五.知识要点1.说明文的分类从说明文的定义中，我们可以看出，有的说明文以介绍实体事物为主，有的以解释事理为主。因此，说明文分为两类