第三单元第1课伟大的历史转折教案中国地图出版社八年级下册(范本)

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1、第三单元第1课伟大的历史转折教案中国地图出版社八年级下册第三单元第1课伟大的历史转折教案中国地图出版社八年级下册第1课伟大的历史转折教学目标：1、知识与技能把握由思想解放和十一届三中全会伟大决策构成的划时代转折的简要过程；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实；能对本节内容进行系统化、简约化的知识结构整理和概括，第三单元第1课伟大的历史转折教案中国地图出版社八年级下册。2、过程方法与能力运用纵向联系方法，联系十年“文化大革命”造成的严重危机和灾难，认识当时已到了关系国运兴、何去何从的重要关头，培养宏观的历史

2、感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”禁锢从而掀起思想解放运动的，理解其先导功能，培养纵深分析的思维能力；综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合思维能力。3、情感态度价值观认识到实事求是、理论联系实际是我党纠正错误、开拓创新的根本思想路线，也是我党优良传统，培养不迷信权威，“不因人取言，不因人废言”的理性态度和健康情感；从“伟大的历史转折”中认识党的伟大事业，培养爱党情怀；通过正确评价毛泽东的是非功过和历史地位，培养冷静客观、一分为二地看待伟大历史人物的理性心态。教学重点：十一届三中全会，

3、尤其是其中的“工作重心转移”。难点：真理标准大讨论是如何突破“两个凡是”禁锢的。疑点：毛泽东作为伟大的无产阶级还会犯错误吗？否定“两个凡是”是否背离了毛泽东思想？教学方法：讲授法教学课时：1教学步骤：1、课前导入利用课文导语，点明历史转折的主题，然后讲明历史转折是怎样发生的，引入十一届三中全会2、十一届三中全会本目讲了背景、思想解放运动和十一届三中全会召开三个问题。（1）背景：分为大背景和小背景。课文中对大背景作了省略，需要教师指导学生读出课文的“话外音”，即联系上一单元十年“文化大革命”造成的严重危机和灾难：思想混乱而

4、僵化，政治混乱，国民经济到了崩溃的边缘，中国到了非来一个根本转折不可的地步了。这里最好顺便用“物极必反”的历史辩证法思想启迪学生。小背景，强调两年“徘徊”，须指明两点：一是“两年”，提醒学生注意：“文革”结束于1976年，但并未立即将“历史转折”提上日程，而是延迟到1978年才起步。这中间的两年，既然是失去的两年，又是积累和酝酿的两年。二是“徘徊”，这种局面是由当时的两种局势----冲力和阻力的并存而形成。冲力，指“文革”结束后，人们迫切希望开创新局面，这是当时的民心所向；阻力，指当时党和国家领导仍坚持“左”的思想路线，

5、坚持“两个凡是”。最后，徘徊导致“人们的不满情绪日益增强”，人心思变。指导学生思考的落脚点最终应落在民心、国情都在呼唤根本的突破和转折上。（2）思想解放运动，这是本课的难点所在。中心环节是真理标准的讨论。教科书突出了老一辈革命家（国外史学家称之为“元老派”）的掌舵或驾车作用。方向性的文献是邓小平的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，它还启动和主导了后来的十一届三中全会，关键性的步骤是在胡耀邦直接关注下产生的《实践是检验真理的唯一标准》一文。这里应着重明确思想解放是针对“两个凡是”而发起的。尤其要在“两个凡是”这个知识

6、点潜藏的疑点上挖掘思想深度，激发学生产生疑问：“两个凡是”是维护毛主席诊断的权威性，维护毛泽东思想，有什么错处呢？纵然有错，也只是说得太绝对了些，过头了些，有必要从根本上全盘否定吗？这里，一定要引导学生认清“两个凡是”错误的要害在于利用人们热爱领袖的纯朴感情，借毛泽东思想的权威性，来树立自己（指华国锋）作为毛主席“忠实可靠”接班人的“合法”地位，搞新的个人崇拜，并借此维持“文化大革命”后期的“既定方针”。教科书在小字中讲到的邓小平提出“要用完整准确的毛泽东思想做指导”，这个“完整准确”是指用毛泽东思想的内在精神实质来统摄

7、毛泽东思想的整个理论体系，而不是指毛主席的“每句话都对”，“绝对正确”，更不是说毛主席的每个具体论断或决策都绝对不能动。“两个凡是”恰恰在这一点上背离了毛泽东思想的精神实质。最后必须指明：不否定“两个凡是”，就不能为以后的现代化建设扫清障碍，教案《第三单元第1课伟大的历史转折教案中国地图出版社八年级下册》。真理标准的讨论虽以小字作介绍，但却不可忽视，这里的关键在于点明这次思想解放运动需要选择一个巧妙而又击中要害的理论突破口，这就是：既然“两个凡是”打着维护毛泽东思想的旗号，那么，毛泽东思想内在的精神实质是什么呢？是实事求

8、是，是用实践检验真理。抓住了“实践”这个“最高权威”、“唯一标准”，就没有必要在当时人们的思想理论极其僵化的情况下，去逐一就“文革”中毛主席的诸多论断或决策进行无休止的争辩，只需用“实践”一把尺子来衡量。实践是什么？就是经过十年“文化大革命”已证明“左”的错误造成了极大的危害，即使是毛主席在特定情况下有关的论断或决策