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2、,向陋习投降,把教师”兄弟们”带到了打牌中去,恶习中去,不学习中去,消极等待中去,投降也就意味着向接受旧习惯,陋习和守旧势力招安.其实一所学校的教师,自身642009.3师资建扳lWWI4”.chlnaszisdy.com.●大多是热爱学习的,可以说得上是才子才女,但正是这类宋江式的校长,造成整个学校良好的氛围逐渐转向传统,落后,陋习,最后导致学校走向衰败,不但害了教师们的美好前程,而且还赔进了”兄弟们”的性命——在平庸中消耗了生命.与之相对的是唐僧式的校长,他们拥有强大的学习力,越学习方向越明,越学习定力越深,哪怕有干难万险,也改变不了他们的志向.若论起条件来,两种类型的校长恐怕都差
3、不多,没有谁比谁更有优势,他们都面临发展的困局,但正是因为学习,唐僧式校长能够领导学校在其良好愿景的指引下,改变现状,取得成功.《西游记))和水浒传是中国两部非常具有代表性的谈领导愿景的小说.水浒唐僧和宋江：两种愿景，不同结局琶霭霍圃固■●■■■■●■■■■■■●●■●■■■■■■■■■■_KeSe@rcnonLeadersnlD皿一唐僧和宋江:两种愿景,不同结局口文/地音地音先生在接受我们的采访时,突发奇想谈了一个奇怪的话题:宋江和唐僧——两种愿景,不同结局.他的谈话,让在场所有人都深感惊奇,现将地音先生的发言整理成文予以发表,以飨读者.唐僧,宋江和我们现在的校长,老师好像有那么一种
4、信息上的联系.打个比喻,尽管这个比喻不恰当,我们把反对学习,抵制学习的校长看作是宋江,因为他守旧,讲江湖义气,他置一班兄弟们的良好愿望于不顾,失去了带兄弟们朝前冲的期待,却是向后退,向习惯势力投降,向陋习投降,把教师”兄弟们”带到了打牌中去,恶习中去,不学习中去,消极等待中去,投降也就意味着向接受旧习惯,陋习和守旧势力招安.其实一所学校的教师,自身642009.3师资建扳lWWI4”.chlnaszisdy.com.●大多是热爱学习的,可以说得上是才子才女,但正是这类宋江式的校长,造成整个学校良好的氛围逐渐转向传统,落后,陋习,最后导致学校走向衰败,不但害了教师们的美好前程,而且还赔进
5、了”兄弟们”的性命——在平庸中消耗了生命.与之相对的是唐僧式的校长,他们拥有强大的学习力,越学习方向越明,越学习定力越深,哪怕有干难万险,也改变不了他们的志向.若论起条件来,两种类型的校长恐怕都差不多,没有谁比谁更有优势,他们都面临发展的困局,但正是因为学习,唐僧式校长能够领导学校在其良好愿景的指引下,改变现状,取得成功.《西游记))和水浒传是中国两部非常具有代表性的谈领导愿景的小说.水浒唐僧和宋江：两种愿景，不同结局琶霭霍圃固■●■■■■●■■■■■■●●■●■■■■■■■■■■_KeSe@rcnonLeadersnlD皿一唐僧和宋江:两种愿景,不同结局口文/地音地音先生在接受我们的
6、采访时,突发奇想谈了一个奇怪的话题:宋江和唐僧——两种愿景,不同结局.他的谈话,让在场所有人都深感惊奇,现将地音先生的发言整理成文予以发表,以飨读者.唐僧,宋江和我们现在的校长,老师好像有那么一种信息上的联系.打个比喻,尽管这个比喻不恰当,我们把反对学习,抵制学习的校长看作是宋江,因为他守旧,讲江湖义气,他置一班兄弟们的良好愿望于不顾,失去了带兄弟们朝前冲的期待,却是向后退,向习惯势力投降,向陋习投降,把教师”兄弟们”带到了打牌中去,恶习中去,不学习中去,消极等待中去,投降也就意味着向接受旧习惯,陋习和守旧势力招安.其实一所学校的教师,自身642009.3师资建扳lWWI4”.chln
7、aszisdy.com.●大多是热爱学习的,可以说得上是才子才女,但正是这类宋江式的校长,造成整个学校良好的氛围逐渐转向传统,落后,陋习,最后导致学校走向衰败,不但害了教师们的美好前程,而且还赔进了”兄弟们”的性命——在平庸中消耗了生命.与之相对的是唐僧式的校长,他们拥有强大的学习力,越学习方向越明,越学习定力越深,哪怕有干难万险,也改变不了他们的志向.若论起条件来,两种类型的校长恐怕都差不多,没有谁比谁更有优势,他们都面临发展的困局,但正是因
