学生科技发明平台的构建——以初中信息技术创客教育模式为例

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1、学生科技发明平台的构建息技术创客教育模式为例以初中信江苏省徐州市第十三中学当今时代，科技发展更新极为迅速，人们的思想观念也随之发生变化，社会的发展对人才的要求也不断提高，尤其是在科技方而，因为科学技术是第一生产力，大力发展科学技术是时代进步和国家发展的需求。该文将以初中信息技术创客教育模式为例，探究学生科技发明平台的构建。关键词：科学发明平台;初中信息技术;创客教育模式;信息技术是一项重要的技术，对社会发展有重要的推动作用，已经成为社会发展中不可缺少的因素，当前，很多产业的发展都依赖于信息技术。初中是学生思维发展和能力形成的重耍阶段，信息技术教育应该注重教学模式，应

2、用创客模式，为学生构建科技发明平台。1创客教育的意义创客的概念并没有学术上的标准定义，但是网络上有对创客的相关理解。所谓创客就是利用一些开元硬件及3D打印技术，将各种创意转化为现实，并且不以营利为目的m。实际上，创客的木体是有创造思维的人，利用有效的资源和技术等客观条件，来实现自己的创造思维。应用在教育中，就是以学生为主体，借助一些资源和技术，让学生结合自己的知识棊础和创造思维，在资源和技术的帮助下开展实践活动，将自己的创造思维转化成实物。在这个过程中，作品是否有科学价值并不是最重要的，重要的是为学生提供实践和操作的平台，激活学生的创造思维和潜力，促进学生的智力发展

3、，提高操作的能力。2构建发明平台的流程2.1指导思想的确立建立发明平台要在打好基础的前提下才能进行，否则这种教学模式将无法实现教学目标。建立以知识为棊础，以培养能力为屮心FI标的指导思想，转变教学理念，培养学生的创造能力和思维，开发人冰培养的新模式。创新平台要与教学实践和结合，在现有教学条件下，为学生构建发明的平台。为学生提供理论学习、发明设计、幵展实验的全程指导与训练，建立开放的课堂管理模式。同时，要构建科学合理的创客教育实践框架。框架效果如图1所示。2.2合理地选择课题创客教育是以信息技术为基础的，这种教学模式传承了项目学习法、体验教育、创新教育以及D1Y等理念

4、。提倡学习要基于创造，让学习者融入创造情境，教育者不直接灌输知识，通过资源和技术的应用形成对信息技术的深刻认识。在选择课题的过程中，要考虑学生对知识的掌握和运用能力的情况，选择适合学生水平的课题。其次，要选择具有可行性的课题，在技术和资源的支持下能够实现。第三，课题的选择要具备充足的资源支持，否则是难以实现的。第四，要具有合作性和互动性，在交流与合作的过程中培养学生的能力。第五，耍有一定的技术性，能够激发学牛.的潜能。第六，注意时间的把握。课题的实践如果在课堂上进行，要在规定的吋间内完成，这样才能保证知识体系和思维的完整性。如果在课下，可以给学生充足的时间来完成。第

5、七，要保证课题的新颖性，激活学生的创造思维U1。例如，选择mixly编程教学课题，教师首先要明确教学目标，通过谈话的方式引入课堂内容，简单的介绍编程的内容，让大家发表对编程的想法，然后打开mixly软件，让led进行闪烁变化，演示操作的过程，让学生感受编程入门操作的简单性，从而有效的操作。图1创客教育框架效果图3构建发明平台的方法1）利用游戏开发思维兴趣是学习最好的老师，在进行初中信息技术教学过程中，适当的引入游戏冰能使学生吸引学习信息技术的的兴趣。学生参与游戏的过程就是学习信息技术知识的过程，例如苏教版初中信息技术教材中教授学生制作卷首语的课程中，把学生分为多组，

6、以小组的形式进行分工设计制作卷首语，教师进行筛选评价，最后制作精美的卷首语有丰厚的奖励。这样进行团队合作的游戏能够使学生集思广益，充分的发挥学生的想象力，多种类似的游戏能够使学生对于信息技术知识有着更深的理解，例如在进行打字学习中，教师让学生进行《打地鼠》等打字游戏以对抗的形式两位同学进行比赛，没有错误或错误最少的同学获胜，全班全员参加游戏，使学生能够在游戏中夯实基础知识，对开拓学生的思维有着重要的作用。2）合理应用数字化资源数字化资源作为现代信息技术中的重要组成部分，在信息技术中有着重要的地位，信息技术教学中主要是对信息技术基础、动画制作及办公软件等基木的操作进行

7、教学，这些对于培养学生的数字化处理有着一定的作用，但是数字化资源应该占有更重的比例，弥补纸质教材的滞后性缺陷，给信息技术教学带来更尖端先进的教学知识，达到教学任务。数字化信息资源是来源于国际互联网，教师通过互联网筛选信息资源，实现海量信息教学，拓宽初中信息技术教学的视野，在信息技术教学过程中，为学生的思维发挥提供充分的依据，通过数字音频、视频、等信息的传达，使学生能够充分的吸收信息技术学科的知识，使学生在学习信息技术方而有着长足的进步。在数字化信息资源教学过程中，耍保证数字化资源的绿色和环保，利用环保的教学方法使学生获取知识，学生在自家计算机上通过网络平台技术进