如何做好高中班主任的管理工作

《如何做好高中班主任的管理工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、如何做好高中班主任的管理工作韦美英班主任是学校学生管理的主力军，是决定学校教育教学工作成败的关键。在长期的班级管理工作中，班主任的业务理论水平、道德水准在建立学校品味方面起到了积极的作用。新时期要求班主任在工作中要富有创造性、前瞻性、灵活性，既能积极融入学生，乂能把握时代的脉搏，促进学校乂好乂快发展。关键词：班主任；班级管理；措施班级是学校的基层组织，班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手和沟通学校、家庭、社会的桥梁。在班主任工作生涯中，我的收获不少，感受颇多。如何加强班集体建

2、设构建和谐班级？下面谈谈笔者的做法：一、利用班主任的自身形象感召学生一个优秀的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象，即崇高的学术形象和人格形象。班主任都兼课，他们留给学生的首先是学术形象。崇高的学术形象，是班主任以其丰富的学识和高超的教学艺术在学生的心目中树立起来的榜样和追求目标。班主任的学术形象越高大，越能博得学生好感，越能感染学生。在现实中,学生可以原谅教师的严厉、苛刻，甚至吹毛求疵，却往往不能原谅教师的才疏学浅或不学无术。从这一意义上说，教好书是育好人的前提。事实

3、上，当今教育战线上的优秀班主任，他们既有一流的教学水平，乂有一流的育人方法，因而受到学牛.的尊敬和爱戴。班主任崇高的人格形象是指班主任以其高尚的思想品德情操为学生树立榜样。这种人格的力量首先表现为坚定的信仰和高尚的品德。这种信仰和品德通常以其日常的言行表现出来，从而转化为特殊的感召力。班主任端庄大方、不卑不亢、温文尔雅、风趣幽默的风度，会对学生产生积极的审美作用。二、有针对性的召开主题班会班会是班主任向班集体进行教育的奋效方法，也是学生自我教育的好形式。班会的形式多样，内容广泛，可以是关于清洁的、纪律的、学习方法的、好

4、人好事的、帮贫救闲的……。但一次水平高的主题班会，却不仅能高质量地帮助班主任完成教育0的，更会给学生留下终生难忘的印象。因此本学期我在班级中举行了一个题为“假如我是老师”的主题班会。在会上，我把学生分成几个小组进行讨论，然后挑选出几个有代表性的内容做几个“角色互换”的游戏。让学生扮作老师，老师扮作学生，现场表演一下。然后指导学生联系实际，回过头来看看我们的老师是不是你所“假如”的那样？如果不是，你会怎样做呢？最后再引导学生进行总结。这一次的班会让学生学会从另一角度去理解班主任的工作,更懂得了怎样去更好地协助、配合班主任

5、开展教育。三、用爱加强班级管理，营造和谐的学＞」环境1.以身示范，做好学生的榜样班主任是学生的教育者、引路人、是他们学习的榜样。我认为班主任工作要搞好，就必须让班上每个学生都信任你、信服你。我觉得如果我们平吋多利用早、午读或放学后的吋间到教室里看看，了解学生在这段时间里学了什么，有没有碰到难题或是了解学生当天的身体状况等，长期以往，坚持不懈，学生会认为班主任老师是一位可以和他们在一起讨论、学习、说笑，可亲可信的朋友。当然班主任老师更要从自身的工作激情和表率行为来感召学生，让学生从班主任的一言一行中受到潜移默化的教育。2

6、.培养班干部，加强班风建设俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”新学期伊始，笔者就深入学生中认真物色班干人选，并在第一周通过民主选举，正式产生班委会。古人云：没冇规矩，不成方圆。班委会工作开始启动，立即组织班干部商议，针对本班具体情况，指定适合本班实际、切实可行的班级学期工作计划，班规班纪、德育评分细则、学习制度、清洁卫生制度等。这一系列的治班方案一出台，并在班上宣读通过，使每个学生明确这个集体是有班规班纪约束的。在制定和执行规章制度的过程中，要充分调动了学生的积极性，充分发挥集体力量，做到人人关心、大家监督，提高个人的

7、自觉性和纪律性，养成关心集体、爱护集体的好风尚，拥冇“班兴我荣，班衰我耻”的集体荣誉感。四、尊重学生正当的兴趣和爱好学生吋代是天真烂漫的，他们都冇自己的爱好和特长。我们应尊重并加以指导，使之健康发展，不至于因过度痴迷而影响学业。另外，如果发现学生有某些方面的特长，还应积极鼓励他。在班级中不断磨练自己，努力深造，并给他创造机会，使其才能得到尽情发挥。我班教室处于学校教学楼的第四层，学生课间活动的范围极小，要到楼下操场玩则时间不允许，因此，我班曾经掀起一股踢毽子的热潮，有些甚至到了痴迷的程度，这严重影响了学生上课吋的情绪。

8、针对这一现象，我班再度组织以“踢毽子”为题的班会，指导学生指出踢毽子的利与弊,分清得失，并强调过度的痴迷而影响上课情绪是很不应该的。这样，学生能在奋限的活动空间充分休息也不会影响学业，一举两得。五、爱生如子，坚持一视同仁原则高中学生要比初中学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另