班主任工作中的“放”与“爱”

《班主任工作中的“放”与“爱”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、班主任工作中的“放”与“爱”班主任工作中的“放”与“爱”胡崇爱（即墨市通济小学山东即墨266200）班主任是班级工作的管理者，班级工作的成败取决于班主任，我在班级管理中大胆尝试“放”与“爱”这两个字，尝到甜头，不仅学生的思想创新精神和实践能力得到培养，而且班级各项工作均走在级部前列，我们的做法如下：1、“放”开学生双生我们时常这样想，如果将一条鱼放于一个正好容下它自己的容器，它不仅不会长大，而且还会死的，如果放入大海，它会长成大鱼。还会为鱼类的繁殖做出巨大的贡献。其实，学生也是这样，如果给它们一片广阔的天空，他们定会展开理想的翅膀，翱翔远航。所以我每接一个班级，都实行

2、竞争上岗选出班干部，放手让他们想办法，自己管理班级，他们很珍惜自己的权力，想出许多奇思妙想，如:一日一生，每周一星等等。学校安排的各项活动，我全放给干部和学生，让他们开动脑筋，放手一搏。因管理民主，学生参入热情高。特别是学校组织的运动会、接力赛等活动，因报名太多，班干部不得不亲自领到操场上择眼优选择。比赛时他们抱成一个团，拧成一股绳，没有人能战胜他们。我的“放手”不仅挖掘了所有人的潜力，而且还培养了一个战无不胜的优秀班集体。我们还让学生轮流上岗当班干部，每个人都体验“管”与“被管”的味道，为班级注入了生机，使学生在管理中受到教育，得到锻炼，提高了自身组织协调能力和管理

3、水平。同时，工作中，我注意学生自信心教育，重视各个层次学生发展，为每一名学生搭建走向成功的舞台，现在班级中每名学生都有奋斗目标，努力践行着自己的誓言。正如张海迪所说的“人，就是这样，必须对生活有信心，信心就是希望，只要奋信心，才会去努力。他们把旺盛精力集中到提高自己身上，他们不仅积极参加各项活动，而II积极投入学习方法的探讨，形成先恐后的学习风气，在相互交流中，互帮互学互爱的集体观念也形成了。由于放手发动了学生，所以我班学生不仅学习总评是同级部第一名，而且各项活动积分都居级部前列。在班级学雷锋活动中一个月就做好事367件，他们分成16个小组到社会上各个地方去做好事，还

4、有小组坚持几年如一日，一直为老教师、老年人做家务。班中形成好人好事争着做，坏人坏事人人管的好2、班级中尝试分组合作教学法，让每一个学生都愿意主动的学4作为教师其首要任务是培养学生在诸方面都得到发展，“师也，所以传导、授业、解惑也”。而努力提高教学质量，让每一个学生都学有所得，不断提高，则是主要0的。多年来，我始终都在精心地探索着切实冇效的教法和学法，我人胆地尝试分组合作的学习策略，取得了良好的教学效果。把学生按品质和学习基础分为ABC三类；A类是各方面都很好的，且有较强的组织管理能力，B类是-•般化的，C类是学：^比较困难基础较差的，在每个小组中都有ABC三类学生，按

5、组排位，讨论方便。上课吋，我把起点放在B类学生上，使所有学生都能听懂课，但对不同类别的学生要求不同。回答问题时，要求A类答得对又快，并能创出新题，B类要求能记住理解，会答即可，C类只求在AB类答对后学会即可，设计练习吋，力求活泼多样，使不同类的学生都能保持愉快的学A）情绪，都奋各自的奋斗0标，在原有的基础上都有提高，跳一•跳都能摘到果子。我设计ABC三类题0,A类能做出ABC,并创出新题，B类能做会BC，力争会作A,C类会作C类题，尝试B类题，在检查吋，如果各类达到要求，或超出要求，我会一一表扬，并为他们鼓掌加分，在评价吋我以小组为单位，组与组在组长的带领下，展幵竞争

6、，C类树立了信心，A类怕C类答错题而诚心帮助，B类为了学会A类题而努力学习，A类为了创出新题而刻苦钻研，为了集体的利益，团结协作，不仅全体学生都有提高，而且素质教育的0标，也在这合作的欢乐中实现了，学生的良好品德，集体荣誉感也渐渐形成了。由于使用了分组合作学习策略，我任教的班，在统一考试中多次获即墨市第一名，我教的学生不仅成绩好，而且奋良好的学惯和正确的学习方法，为此我的付出是难以用几句话说清楚的。这苏中既有科学合理的教学方法和对学生科学的学习方法的指导，也有大量的感情投入。3、“爱“变成了一种无形的力量，美化每个学生的心灵热爱学生是班主任塑造学生美好心灵的必要前题，

7、热爱学生是教师所特奋的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系建立和发展的重要条件,班主任对学生的爱,诲人不倦的教导，会激励学生努力上进，要建立这种良好的师生关系，首先要通过对学生的行为、言谈、表情进行有S的、有计划、有系统的观察，从而了解其心理活动和有关规律，我们通过多种方式了解学生利用业余吋间和他们在一起做游戏，讲故事、猜谜等，加深师生之间的友谊、增进感情。利用上课吋间和他们讨论问题。指教、批改作业，去发现他们的学情况，通过这些途径，我很快了解学生的思想、学习、生活等情况，然后冇的放失的去引导、教育他们，在这些活动中也增进了师生间的感情。有的学生被地