语文骨干教师培训工作总结

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1、语文骨干教师培训工作总结　　范文一：　　匆匆而又匆匆，为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国著名专家、学者生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴渐渐出现眼前　　教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着智慧时，魅力无穷　　北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融知识性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格开始，形象地将人的性格分为红、黄、蓝、绿四种类型，并结合

2、鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地聆听，眼前突然一亮，妙用性格不就是因材施教吗?宋代朱熹在《论语》注解中说道：孔子教人，各因其材。两千多年前孔圣人就提出因材施教的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培养与发展，往往忽略了先天的本性研究。特别是大班额班级授课制下，我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好的发展。让我们尊重孩子天性，寻找最佳的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，

3、但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子，把尊重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外，无论孩子学习成绩如何，我都会带着这一群鱼跟我走。张勤老师对孩子性格的解读，为我打开了更加亮堂的教育之窗。　　上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展示了他广博的学识，也展现了他的儒雅和风趣。《新经济.新教育》报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的发展;二是创新，将创新作为认知教学的最高目标，教育应该为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西。让我认识到：新经济背景下的

4、教育不只是停留在学习与继承，不思也不会创造的水平上，而应该承担起启蒙与创新的重任。教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。这才是新教育的本质。他在教学研究中讲到课堂观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地审视自己教学行为;对授课中突发事件的背后隐藏的复杂性要有认识;将课堂教学中有价值、有启发性的教育故事写成教学案例，促进自身经验积累和知识积累　　我快乐，因为我是教师;我幸福，因为我是一名语文教师　　走进锦西外国语

5、实验小学，首先感受到了以生命为本为主题的校园文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教育课程体系。4位老师分别展示了代表常态化、拓展性、个性化、专题化的生命课程课例，使我感悟到教育回归生命真实的理念。在这里，老师是一支快乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品尝到了受教育的快乐;老师是生命的领路人，引领他们去寻求生命的本真，提高生命的质量，实现教育生命的和谐，这样的教育思想和远见卓识令

6、我敬佩。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让切实有效的生命教育内化为一种心态和能力，让学生面对生命懂得欣赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育，这值得我们每一个教育工潜心思考，踏实践行的。　　人民北路小学的班级读书会课例展示，则向我们诠释了幸福二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜欢阅读、享受阅读、分享阅读;交流时，五彩读、写、绘特色作业，展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定幸福的人生，人北小学

7、的幸福教育让我感动让我温暖。给孩子一个幸福的人生，给教师一个幸福的生活，给家庭一个幸福的未来，这不就是教育追求的理想吗?　　白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细节，聚焦有效，通过高、中、低段课例展示，执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、课堂提问等方面进行交流和探讨。张家巷小学任老师《信任》课堂提问兵不在多而在精，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深入细致促我深思，课堂教学如何培养孩子问题意识?疑是思之源，思是智之本。疑是探求新知的开始，也是探求新

8、知的动力。课堂上，教会学生发现问题和提出问题是培养学生学习兴趣、独立汲取知识的有效途径，也是培养学生创新精神最强有力的手段。在学习的过程中，师生进行心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发出生命的精彩，学生才能由一个个学会者真正变为一个个会学者。　　思想着，教育着，快乐着，学习教育的过程就是体验幸福的过程　　匆匆的足迹之后留下的是思考，是新的认识，是更加明确的责任感和紧迫感。学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也将时时激励我、鞭策我广