中职班主任专业化的重要意义与实践方法

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1、中职班主任专业化的重要意义与实践方法中职班主任专业化的重要意义与实践方法李迪（广东省珠海市第一中等职业学校广东·珠海519000）中图分类号：G451.2文献标识码：A：1672-7894（2014）18-0025-02摘要在我国的中职教育中，中职班主任是中职教育的主要管理者，也是中职教育的主要骨干力量。因此，在中职教育中班主任的责任重要，他们对学生的管理、对学生思想道德的培养、对中职学生的健康成长都起着非常重要的作用。本文从中职班主任的专业化能力入手进行分析，说明中职班主任专业化的重要意义以及中职班主任专业化的

2、实践方法。关键词中职班主任专业能力发展实践方法OntheSignificanceandPracticeMethodsofSecondaryVocationalHeadTeachers'Professionalization//LiDiAbstractInChina'ssecondaryvocationaleducation,secondaryvocationalheadteachersarethemainmanagersofsecondaryvo-cationaleducation,asanagement,theculti

3、vationofstudents'ideologyandmorality,andstudents'healthygrotheanalysisofsec-ondaryvocationalheadteachers'professionalabilities,thispaperdiscussedthesignificanceandpracticemethodsofsecondaryvo-cationalheadteachers'professionalization.Keyent;practicemethods目前，中职教育在我

4、国教育中越来越重要，很多学生通过中职教育提高了自己的工作技能并走向了工作岗位。在中职教育中，中职班主任在教书育人、沟通管理等方面都发挥着越来越重要的作用。1中职班主任专业化能力概述众所周知，在中职学校中班主任需要对学生的思想、学习及生活各个方面全面负责。因此，班主任是班级生活的引导者与组织者，所以中职班主任的专业化水平对学校以及班级的教育有着非常重要的作用。中职班主任专业化就是对班主任职业的专业评定，中职班主任专业水平的高低关系到学校整个群体专业素质的提升，同时不断提高中职班主任专业化能力也是我国教育改革的一种趋势。通常而

5、言，中职班主任专业化需要包括五个方面的能力：专业理念、专业精神、专业道德、专业知识、专业能力。这些专业化能力要求我们中职班主任不断提高相关的理论知识学习，在教学实践中形成班级集体建设、德育建设等相关技能，从而提升中职班主任的职责与专业能力。在中职班主任专业能力的培养和提高过程中，我们要坚持班主任个体是专业化的关键组成部分，中职班主任专业能力的培养要逐步提高班主任对班级管理能力、沟通协调能力、活动组织能力、职业指导能力以及教育管理科研能力，通过中职班主任能力的提高提升中职院校的班级管理工作的水平。简介：李迪（1985—），女

6、，初级职称，研究方向为中职教育。2中职班主任专业化能力的意义随着我国对中职教育关注程度的加大，中职班主任的专业化水平也成为目前我们的主要关注问题。由于中职班主任的专业化能力对于中职教育的影响较大，专业化能力较强的班主任更能带好中职学生，使得所带班级的学生的个人素质、个人价值观都得到进一步的提升。同时，中职班主任专业化能力还能进一步规范班主任的职责，为班主任的队伍建设提供了明确的方向。有利于提升中职院校班主任的专业素养，进一步提高班主任的职业化水平，从而也更加有利于体现中职教育以学生为中心的教育观、以学生人格培养为重心的价值

7、观。另外，中职班主任专业化水平的提升还促进了中职院校的班主任努力强化自身业务素质，提升作为班主任自我完善、自我发展的能力。中职院校的班主任可以通过学校一系列的学习和培训机会，更加系统、科学地完善自身的教育理论，并在学校较为宽松的实践环境中应用，以更加专业、科学的教育管理方法，管理班级学生的心理健康、课程学习，不断提升中职学生的德育以及心理健康教育的水平，为社会输送更加全面、专业的优秀人才。综上，中职班主任专业化水平的提升也是对我国以人为本的教育理念的有效落实。我国的教育思想就是要坚持“以人为本”，这个教育思想和观念就要求我

8、们不断提升我们中职教育中班主任的专业化发展水平，提高中职班主任专业化水平。3中职班主任专业化能力的实践方法在中职班主任的专业能力的实践过程中，我们主要通过以下的实践方法来促进中职班主任提升自我的专业化能力。第一，开展多层次、多形式的班主任在职培训课程。在业务实践组织班主任对专业化能力相关课程进行学习，更