爱国主义在不同的时代具有不同的历史限定

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1、爱国主义在不同的时代具有不同的历史限定。江泽民总书记说：“爱国主义有鲜明的时代特性。在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。”爱国主义是最基本的素质要求　　爱国主义是我们祖国的优良传统美德。历史上的一些道德规范在今天已失去存在的价值，如“一女不嫁二夫”、“不孝有三，无子为大”等已被当作封建礼教而摒弃，而爱国主义却始终是基本的素质要求。爱国情素的形成是一个复杂而漫长的过程，从远古时代开始，先辈们生于斯，长于斯，利用他们的智慧和勤劳了解、熟悉着祖国的地理环境，并不断受惠于祖国的物质资源，创造了

2、文化，积累了文明。他们一代又一代享受着祖国文化的熏陶，又为促进文明奋斗着。久而久之，自然而然地产生了对祖国的爱恋之情，并通过演化、提炼、升华而逐渐形成和发展起对民族对祖国真挚而深厚的爱。不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的。在历史长河中，涌现出一大批爱国人士，岳飞、林则徐……南宋是一个很不平静的朝代，面对辽兵和金兵的一次次进攻，许多爱国人士纷纷涌现。动荡的社会现实将他们推到了历史的浪尖，岳飞便是其中一个。岳飞，南宋名臣。19岁时投军抗辽，1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说

3、岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。他率领的“岳家军”南北征战，保卫国土，表现出了极大的爱国情怀。在朱仙镇，岳飞招兵买马，连络河北义军，积极准备渡过黄河收复失地，直捣黄龙府。他激动地对诸将说“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”这时高宗和秦桧却一心求和，连发十二道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。岳飞抑制不住内心的悲愤，仰天长叹：“十年之功，毁于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山，难以中兴！乾坤世界，无由再复！”他壮志难酬，只好挥泪班师。虽然他以“莫须有”的罪名被毒死于临安风波亭，但历史铭记了这位英雄，铭记了这位怀有高度爱国精神的英雄，而他精

4、忠报国的思想却时刻激发着我们的爱国热情。林则徐，近代开眼看世界的第一人，领导了震惊中外的虎门销烟运动，维护了民族尊严和利益。林则徐是一位不避风险的政治家，不但在侵略者面前表现出无畏的英雄气概，英勇的捍卫国家主权和民族尊严，即便是在遭受国内政敌打击的时候仍旧坚持爱国。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，抒发了他决心为国家民族利益不惜牺牲自己的崇高思想，他的爱国情感一直为人们所称道。爱国是人们对自己的国家、自己民族文明的归属感、认同感和荣誉感。的升华。爱国热情是一种值得赞赏的情感，是民族凝聚力和民族精神的核心，也是国家前进的动力。爱国主义是贯穿一个国家发汗始终的，但在不同时期

5、，爱国主义精神的内涵也是不同的应该与时俱进。爱国情怀是当代大学生必须具备的基本素质，是成长，成才的思想基础。与中学生相比，大学生是趋向自我教育、自我管理、自我服务的群体，面对新形势下大学生爱国教育的新情况、新问题，对大学生爱国的教育尤为重要。对大学生来说，怎样才能有效的爱国应该成为一个值得思考的问题。“培养什么样的人，如何培养人”是我国高等教育必须解决好的重大战略问题。胡锦涛提出的”八荣八耻”第一条就是“热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，这是一个根本性的问题，具有很强的民族性，针对性，时代性和实践性，。特别是对当代大学生牢固树立爱国主义思想，成为中国特色社会主义国家的合格建

6、设者，把爱国情、报国志凝聚到共建和谐社会上来说有重要的影响。在风平浪静的时候爱国一般都停留在理论阶段，甚至有些人表现出漠不关心，而在民族尊严和国家利益受到侵犯的时候，人们就会纷纷挺身而出，有些人则会变得很冲动，失去理智。如此看来，我们不得不面对这样一个事实:当代大学生的爱国情绪和爱国行动还很不成熟，容易走上极端，这样的爱国方式我们是不予赞同的。所谓知国才能爱国，“知之深”才能“爱之切”，当代大学生对祖国的现状是否有深刻的了解回直接影响到大学生的爱国行为是否理智。据一些调查表明，相当一部分大学生对祖国历史和马列主义的基本理论都没有一个很科学的认识，对很多问题都不能进行科学的

7、分析，因而也就无法有一个理性的认识，进而做出一些过激的行为。因此，爱国教育的第一步是通过不同的途径促使大学生深刻了解本国的历史和现状，认清事物的现象与本质。作为青年的我们，必须时刻牢记“固今日之责任，不在他人，而在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国立……”青年是一个国家不断发展的强大动力。对一个在相对稳定发展时期的中国来说我们需要的是一种理性的爱国方式，需要的是一种行之有效的爱国行动。知识新人，对国内外发生的重大事件一般都具有较高的敏感度和关注度，这是不可避免的关注。在3·14拉萨打砸抢烧暴力事件，阻挠奥运圣火传