试谈普通高中生的厌学心理及解决对策

《试谈普通高中生的厌学心理及解决对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、试谈普通高中生的厌学心理及解决对策　　试谈普通高中生的厌学心理及解决对策　　　　龚树清　　　　摘要：随着经济、时代的发展，普通高中学校生源无论是数量还是质量，都急剧下滑。经调查统计，现在普通高中学校厌学的学生高达35%左右。其中，被父母亲逼迫读书的占10%左右，想读书而不认真读书的占25%以上。因为厌学而违纪完不成学业，中途辍学的人数越来越多。普通高中学校的生存和发展面临极大的挑战。　　　　关键词：普通高中；不良影响；对策　　　　一、学生厌学的原因　　　　普通高中学校的学生为何如此厌学，如此畏难完成起码的三　　　　年高中学业呢？

2、究其原因，我个人认为大致有以下几个方面。　　　　（一）不良的社会环境的影响　　　　1.一些学生生活在离异或单亲家庭，或者父母外出打工由爷爷奶奶照看，平时任由其玩耍，疏于学习上的督促，导致学习基础不扎实，学习成绩每况愈下，越来越不爱学习，甚至厌学。　　　　2.周边的伙伴大多情况类似，都是玩伴，缺少榜样示范，导致逃学，甚至厌学。　　　　3.社会上那些以武打、凶杀、色情等内容为主的不良刊物，格调低下，但对一好奇心强，鉴别能力、自制能力低下的中学生极具诱惑力，还有随处可见的网吧、视吧、酒吧、舞厅等场所，也对中学生产生极大的负面影响，致使

3、部分学生厌学，甚至失足。　　　　（二）“新的读书无用论”的影响　　　　现在社会上流行“读不读书没关系”“不学文化照样赚大钱”的说法。还有个别大学生就业状况不太好，还不如做小生意的，还不如乡下做泥水匠的，甚至，还有个别大学生一毕业就失业的，这些现象都严重影响了中学生学习的积极性，致使中学生厌学情绪日益高涨，读高中还不如早些去打工。有些家长、教师没注意到这些心理，采取了一些生硬的措施，其结果是适得其反。　　　　（三）个别教师教学方法陈旧，学校育人方法过时　　　　现在，普通高中学校的个别教师教学方法陈旧，教学方法单　　　　一，课堂教学

4、枯燥无味，学生被动应付，陷入学习的苦海之中，反感学习、厌恶学习，加之，学生课业负担过重，各科配套资料压得学生喘不过气来。当前各高中学校教学质量的评价方案仍以升学率作为主要考查指标。各学校为确保升学率，忽视学生兴趣爱好，忽视学生个性发展，忽视学生健康成长，让学生从早上6：00至晚上　　　　9：30重复繁重而又枯燥的学习，学生自主、自由的时间过少，致使学生苦不堪言，这是引起学生厌学的主要原因。　　　　二、激发学生学习的方法　　　　那么，如何激发普通高中学校学生的学习兴趣，消除他们的厌学情绪，让他们轻松愉悦地完成学业，健康快乐地成长呢

5、？　　　　（一）各级政府应加大对普通高中特别是薄弱学校的投入　　　　当前，一些超级省级重点学校和农村普通高中相比，无论是地理位置，还是师资力量、办学条件都有着巨大的优越性。各级政府应加大对普通高中学校的投入，改善普通高中的办学条件，整合教育资源，力保教育的公平、公正。提高农村普通高中教师的待遇，吸引高素质人才队伍到普通高中任教。提高普通高中学校的办学层次，努力缩小重点与普通高中学校之间的差距。真正让普通高中的教师安心工作，热爱自己的工作，愿意为人民教育事业奉献自己的力量。这是解决普通高中学校学生厌学问题的关键。　　　　（二）净化

6、、美化社会上的育人环境　　　　1.学校要争取有关部门的支持与配合，积极宣传教育未成年人不看不良刊物，不进不良场所，取缔学校周边的黑店，净化校园周边环境。　　　　2.积极争取家长的配合，共同为学生提供一个舒适的学习生活环境。　　　　3.学校还要树立先进典型，让典型、榜样起到一个良好的示范作用。　　　　（三）加强理想信念教育，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观　　　　“天下兴亡，匹夫有责”“为中华之崛起而读书”，这些话激励鼓舞了多少学子为国分忧、为国拼搏、为国建功。但由于受商品经济、社会上“读书无用论”等方面的影响，部分学生对学

7、习认识模糊，缺乏伟大的理想信念，因而缺乏明确的学习目的和端正的学习态度。我们必须清醒、深刻地认识到“科学技术是第一生产力”“科教兴国”伟大方略的重要意义，平时加大对学生理想、信念教育的力度，让他们看到前行的“明灯”，激发学生学习的内驱力。　　　　（四）不断提高教师素质　　　　１。广大教师要忠诚并热爱党的教育事业，努力办人民满意的教育事业，广大教师要积极参加校内外的各项业务培训，不断提高自己的理论水平和教学业务能力。　　　　２。加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，建立起“以学生

8、为主体，以教师为主导”的教学模式。寓教于乐，变课堂为乐堂。　　　　３。为学生营造心灵的乐园，让每个学生都能找到自尊自信的支点，与学生建立起科学、民主、平等的和谐师生关系。对待问题学生，绝不能采取简单、粗暴的教育方式，要动之以情，晓之以理，要以春天般的温暖感化、教