2013高考样题-语文正文(全国卷)

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1、2013年高考样题（全国卷）语文注意事项：1.本试卷分第I卷（阅读题）和第n卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上。2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1〜3题。《红楼梦》所具有的艺术品性，使其成为中国叙事文学经典，但《红楼梦》的经典化，却是中国现当代文学、文化发展以及各种政治力量意识形态建设需要等等复杂因素形成的历史合力作用的结果。《红楼梦》诞生在小说叙事还未获得文化尊严的大环境下，把《红楼梦》

2、推上经典“神龛”的“第一推动力”，来自“五四”新文学运动。对《红楼梦》的认识和评价、对其思想内涵和实现内涵的艺术手段的挖掘，与中国现代小说观念的演进和各个文学时期主流文学思潮联系紧密。如佩之对《红楼梦》“批评社会”的评价与当时的“问题小说”，对《红楼梦》宝黛爱情的理解与当时张扬个性、“人的发现”的爱情小说、伤感小说，显然呼吸着共同的文化空气。茅盾在《霜叶红于二月花》中有意借用《红楼梦》等中国人情小说的艺术手段，也是为了解决外来的现实主义小说理念如何在中国当时的文化土壤中生根的问题。最为典型的是将《红楼梦》书写为中国现当代现实主义小说的“前史”。其实，《红楼梦》的文本很难纳入

3、现实主义小说的叙事范式，研究者不得已就用“历史的局限性”这把刀，政去“太虚幻境”与“木石前盟”罢了。《红楼梦》之于现当代小说创作的影响，研究者目前通行的做法是以“作家文学资源分析”和“小说文本比对”的方法，靠大量史料划定“红楼”辐射半径，靠“辨识度”比对文本，以“化验DNA”的方式，证明作品——无论其艺术品质高下，具有“红楼血缘”，倾向于建构起几乎将现当代文学史上的重要作家及其作品一网打尽的影响脉络：鲁迅、巴金、茅盾、老舍、沈从文、贾平凹、陈忠实、路遥、王蒙、宗璞、高阳、三毛、霍达、刘绍裳、金庸……如果从借鉴和学习的意义上，或多或少、或隐或显地受到过《红楼梦》影响的作家名单

4、，几乎可以无限地列下去，因为随着时间的推移，还会有新的小说家榜上有名。这些作家对《红楼梦》的学习和借鉴，是服从于各自不同小说观念的理论建构和实践需要的，是被纳入另一体系的“拿来”。我们所发掘出来的“继承人”，往往与《红楼梦》的作者有着完全不同的小说观念和修辞原则，现当代小说家有自己的“体”，所谓的“白描”之类的手法，甚至小说人物的眉眼腔调与《红楼梦》相似，都不过是“用”而已。有一个简单的事实，“五四”至今的现当代文学史上，并没有产生一定数量的在审美品质、文学独创性和意义深广度上与《红楼梦》相同或者接近的小说作品，也没有在《红楼梦》的影响下出现某种创作倾向，我们梳理不出一个现

5、当代小说中的“红楼派”。这么说，丝毫没有抹煞现当代小说创作辉煌成就的意图，没有“红楼派”也不是现当代文学的罪过，谁也不能规定小说一定要写得像《红楼梦》才算好小说，但这种现象是在《红楼梦》被现当代文学史建构成小说经典、并且深刻参与到各个时期文学创作现场的情况下出现的，它就有些耐人寻味了。(选自2012年1月18日《文艺报》叶文君《<红楼梦>与中国当代小说》，有删改）1.下列关于“《红楼梦》经典化”的表述，不符合原文意思的一项是A.中国现当代文学、文化发展及各种政治力量意识形态建设需要使《红楼梦》经典化。B.《红楼梦》的艺术品性，使它成为中国叙事文学经典，“五四”新文学运动把它

6、推上经典化的进程。C.被中国现当代文学史建构成小说经典的《红楼梦》，已经深刻参与到各个时期文学创作现场。D.《红楼梦》诞生的文化背景是小说叙事还未获得文化尊严的时代，在“五四”新文学运动后才被奉为“神龛”。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.中国现代小说观念的演进与相应文学时期主流文学思潮，影响着人们对《红楼梦》思想内涵和实现内涵的艺术手段的挖掘。B.茅盾在《霜叶红于二月花》中用《红楼梦》等中国人情小说的艺术手段，解决了外来的现实主义小说理念在中国当时的文化土壤中生根的问题。C.研究者用“历史的局限性”这把刀，砍去《红楼梦》中“太虚幻境”与“木石前盟”，其目的是把

7、《红楼梦》的文本纳入现实主义心说的叙事范式。D.对《红楼梦》中宝黛爱情的理解与当时张扬个性、“人的发现”的爱情小说、伤感小说有着紧密的联系。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.研究者靠大量史料划定“红楼”辐射半径，用分析和比对的方法，证明《红楼梦》对现当代小说创作的影响十分广泛。B.研究者认为现当代作家的作品无论其品质高下，大部分具有“红楼血缘”，其中重要作家的作品几乎全有《红楼梦》“基因”。C.中国现当代没有出现像《红楼梦》这样的经典化作品，也没有“红楼派”，也就不能说现当代小说创作取得了辉煌成就。