八年级下册语文苏教版名师导航（8.多一些宽容）

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1、八多一些宽容名师导航内容感知这是一篇杂感。作者首先从现实生活中引出话题“人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系”，然后点出“要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人”这一中心论点。如何才能做到这一点？作者从“互谅（彼此谅解）、互让（彼此谦让）、互敬（彼此尊重）、互爱（彼此关心）”四个方面作了具体分析，使读者懂得容纳的重要、必要，更了解到应怎样才能做到容纳，让人心悦诚服。最后作者又强调了“宽容并不是无原则的迁就”，而是要在党性原则和社会主义道德规范的基础

2、之上相互了解和支持。基础梳理一、字音1.典型字和谐（xié）豁达（huò）千仞（rèn）胸襟（jīn）淡泊（bó）摒弃（bìng）迥异（jiǒng）隔膜（mó）芥蒂（dì）嫉妒（jídù）憎恨（zēng）和睦（mù）2.多音字二、字形三、词义1.重点词坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。淡泊：不追求名利。隔膜：情意不相通，彼此不了解。迁就：将就别人。兼容：同时包容。姑息：无原则地宽容。豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性格开朗，气量大。千差万别：形容不同的类别很多。2.近义词宽容·包容两个词都有迁就的

3、意思。区别在于“宽容”不是无原则的迁就，不是主张善恶兼容，不是与不良行为和思想和平共处，而是在社会道德规范的基础上的相互理解和支持；而“包容”是无原则的迁就，兼容善恶，必要时可置社会道德规范于不顾，干苟且之事。3.成语斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。四、文学常识本文是一篇杂感。杂感是写零星的感想，常常就生活中的一件事、一种现象或一句话发表自己的感想。五、名篇名句爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱

4、能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。句段剖析一、疑难妙句1.古人说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”剖析：林则徐自题联。此联的意思是：大海接纳百川，因为有容量才这么阔大；峭壁高立千丈，因为没有私欲才如此刚强。2.宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。剖析：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。3.爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线。剖析：人与人之间有隔膜是难免的，如果有了爱做沟通的桥梁，心与心就会贴近，彼此的隔阂就

5、会消除。人与人之间有地位的高低，有辈分的高低，如果有了爱，感情就会很融洽，关系就会很亲近，尊卑的界限也就自然被抹去了。二、重点语段“宽容是一种高尚的人格修养”至“使人间变得更加美好”。剖析：这一段分两个大层次来论述的，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。第一层（开头两句）是总述。三个“一种”：对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领。第二层是分说，依照“互谅、互让、互敬、互爱

6、”的顺序分别进行论述。这四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。（首先谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第二层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述了互让的意义。运用了对比说理的方法。第三层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。第四层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。）四个层次的顺序，也安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的

7、要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。审美鉴赏思路严谨结构紧凑本文的说理思路非常严谨。全文的思路是首先简要论述宽容的意义，然后重点阐述怎么样才能做到宽容待人，最后又退一步加以补充论证。可以说是做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。而在每段中，也有着严谨的思路。以第二段为例，先总说，后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。哪怕是几个句子之间都有着清晰的思路。可以说全文的每一句话都经过精心推敲，安排得恰到好处。“宽容”本是一个比较大的话

8、题，作者在一篇几百字的短文中能够把道理说得这样清楚，没有结构的精心安排是无法实现的。