2015年春人教版四年级数学下册第三单元乘法分配律的运用导学案教学设计

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1、教学案课题：乘法分配律简便运算授课时间：月日备课教师：刘鑫学生姓名：导学过程：一、口算练习。我最快！12×30    18×2024×40    15×4015=（）×（）24=（）×（）30=（）×（）36=（）×（）二、引入课题，明确目标。我知道！能熟练把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数这一简便算法解决实际问题。学习重难点：把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的简便算法。三、自主合作探究。我能行！例题：新课标第一网王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？1、王老师一共买了几筒羽毛

2、球？2、“一打”是几个羽毛球？3、王老师一共买了多少个羽毛球？怎样列式呢？1、解题方法方法一：列竖式计算方法二：12×25方法三：12×2512×25==（3×4）×25=（10+2）×25=3×(×)==3×===2、观察三个算式及解决方法，分析它们在计算过程中的区别。方法一：直接竖式计算。方法二：把其中的一个两位数改写成了两个数相乘的形式，再把其中的一个数和25相乘正好是整数方法三：把其中的一个因数改成了两个数相加的形式，把算式变成已学过的乘法________律进行计算。比较：这三种方法的和相同，不同，比较简便。小结：在计算两位数乘两位数时，可以把其中的一个两位数改成两个相乘的形式，也可

3、以把其中的一个两位数改写成两个数的形式，变成乘法分配律的形式进行简便计算。四、【拓展延伸】新

4、课

5、标

6、第

7、一

8、网用简便算法计算下面各题72×12524×1525×36125×25×32五、【课堂小结】我学会了六、【课堂检测】1、 在括号里填上合适的数或者运算符号。  （40+7）×12=（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）  http://www.xkb1.com 29×56+56×31=[(  )(  )(  )](  )(  )  2、用简便算法计算下面各题125×6425×2825×24125×32新课标第一网系列资料www.xkb1.com