生活中的立方体图形教案

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1、课题生活中的立体图形时间　2004.11，课时1教学目标1．在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。2．培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培养语言表述能力。3．经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对空间与图形的学习兴趣，培养积极数学活动、主动与他人合作交流的意识。教学重点常见几何体的识别与分类。教学难点常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征教学方法独立活动与合作交流教学用具多媒体辅

2、助教学。圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体的实物和模型环保教育西的风情教学过程：一：创设情境，提出问题，引入新课师：同学们，请打开课本首页，你看到了什么？师：在画面中，你能发现数学的影子吗？引入课题，二：引入：今天咱们要进一步探讨代数式，而由于代数式是多种多样的，咱们就从最简单的代数式开始。板书：1生活中的立体图形（一）三：新课：(图――引申――――实体――――定义，分类　――――做（巩固）1．看――――出示常见的几何体实物，让学生识别：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。（板书：常见几何体的名称）特别指

3、出棱柱有直棱柱和斜棱柱，本书只讨论直棱柱（简称棱柱）。2．请同学们举出一些几何体的实例。阅读并观察课本第2页的彩图，寻找画面中含有哪些熟悉的几何体。3．自学课本的内容，然后分组讨论，回答课本中的四个问题。4，各种几何体的名称三、实践探究，明确强化。1．做一做：用学具中的橡皮泥、几何体的压模器等材料，自制圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等模型。2．说一说：观察自己做出的几何体模型，并且用语言描述这些几何体的基本特征。3．议一议：用自己的语言描述圆柱与圆锥的相同点与不同点以及棱柱与圆柱的相同点与不同点。4．试一试：如

4、何把自制的一些几何体分类，谈一谈分类的理由。（板书：几何体的分类）围成图4.1.2和图4.1.5等立体图形的面是平的面，像这样的立体图形，又称为多面体四、巩固练习，归纳小结。1．随堂练习：第6页第1题。说一说生活中哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球体。2．游戏：我说你摸。（1）请出两位学生，其中一位说出某种几何体的特征，另一位闭上眼睛从一堆几何体模型中摸出相应的几何体，然后互换角色继续游戏。（2）教师说出某种几何体的名称或特征，请学生摸出相应的几何体模型：a.球；b.锥体；c.柱体；d.几何体所含有的面都是平的

5、；e.几何体所含有的面中，至少有一个面是曲的。3．小结：今天这节课，你学到了哪些知识？有哪些收获与感受？说出来大家分享。4．作业：课本第126页习题：1－31）；（2）收集一些常见几何体的实物。四：作业：课本第127页1－3；看书127页的定理；；书的144页的七巧板（并给出叫学生在家摆）五：【同步达纲练习】教学小结定义及注意事项