苏教版数学一上《练习三》教学设计3

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1、练习三教学内容一年级上册第34页练习三。共几课时1类型练习第几课时1三维目标1.通过练习，使同学们加深对2—7各数分与合的理解。2．通过不同形式的练习，让同学们进一步体会有条理思考分成的重要性。3．让同学们在数学练习中感受分与合的联系，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点难点重点：熟练掌握2—7各数的分与合。难点：有序思考各数分成的方法。教学资源学生已经掌握了2—7的分与合，而且已经有了一定的自主探究的能力。预习作业设计有条理地叙述2—7的分与合。学程设计导航策略调整反思【板块一】一、提示课题，明确目标（预设8分钟）1．

2、在小组内交流2—7的分与合。2．说说在记忆的过程中有什么好方法。3．明确本课的练习内容及目标。昨天老师布置了预习作业，现在我们一起来交流一下预习的成果。给表现好的同学及时的表扬与鼓励。这节课我们继续来做有关2—7分与合的练习。二、分层练习，内化提升（预设20分钟）1．基础练习1：练习三1.（1）学生根据题意，用学具代替操作：摆一摆，说一说。（2）学生交流各种不同的分法，并在书中画出来，不要求答案统一。根据自己的摆法填写。2．基础练习2：练习三2。（1）引导学生看图意，看分的是几？（2）学生自己独立填写后，同桌交流，然后小组交流

3、，集体订正，个别学生进行辅导。3．重点练习：练习三3。【板块二】引导学生看图意，个别学生辅导。第3题，先师生互动，再引导学生同桌之间互动。第4题学生完成书本练习后教师随意说出几个让个别后进生对答，及时给以肯定，鼓励、激励他们一定能学好的，树立学习自信心。第5题先帮助学生弄懂第一幅题意后再让学生独立完成后面的习题。（1）师生互动，教师拿数字卡片4，学生说：4可以分成1和3，4可以分成3和1，4可以分成2和2，2和2合成4，并拿出相应的数字卡片。（2）学生同桌互动。（3）一名学生说，全班回答，进一步熟练巩固。4．综合练习：练习三4

4、。（1）引导学生理解图意，观察数字的特点。（2）学生独立填写在书中，集体交流。（3）学生读一读，加深印象，熟练口述。5．提升练习：练习三5。（1）帮助学生弄懂题意，指导学生完成第一幅图，让学生知道：既可以按照从上到下的顺序写，也可以按照从下到上的顺序写，尽量让学生有序地填写。（2）板书，直观讲解。（3）学生独立完成第2、3幅图的填写。（4）集体交流，引导学生读一读。三、当堂检测，评价反思（预设12分钟）课堂作业：1.有目的地进行巡视，特别关注个别学困生的作业情况。必做题：补充习题17页第1～4题选做题：一课一练28页智力冲浪1

5、．完成课堂作业。2．订正错题。2．了解作业的错误情况，讲评典型错例。作业设计课堂作业：必做题：补充习题17页第1～4题选做题：一课一练28页智力冲浪家庭作业：把2～7的分与合熟练、完整地说给爸爸妈妈听。