苏教版语文一年级上册《秋姑娘的信》教案2

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1、《秋姑娘的信》第二课时教学设计横泾中心小学蒋洁蓉教材分析：《秋姑娘的信》是国标本苏教版小学语文第一册第三单元一篇科普知识短文。课文以童话的形式讲述秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写的信，趣味性和知识性结合。通过观察课文图片和阅读学习，了解秋去冬来的知识，感受自然的美丽和秋姑娘对朋友们的关怀。教学目标：1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；体会课文内容，认识秋去冬来的一些特征。2.过程与方法：运用读一读、想一想、说一说的方法学习课文内容。3.情感态度价值观：激励学生关爱自然，关爱他人，培养相互关心的人文品格

2、。教学重难点：感情朗读和背诵课文。懂得朋友之间要互相关心。教学准备：课件、枫叶教学过程：一、展示枫叶，导入新课1.秋天到了，秋姑娘把枫叶的脸吹红了，你看（出示枫叶），好看吗？2.枫叶上的这些词句，请你读一读。南去大雁多加小心冬眠青蛙着凉生病贪玩松鼠充足食物山村孩子裹上冬衣3.火红的枫叶跟着秋姑娘翩翩起舞，跳着跳着，（出示光秃秃的树干图）你发现了什么？4.出示：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”读一读。5.我们去看看枫叶都到哪儿去了！【设计意图：通过枫叶实物展示，激发学生的学习兴趣，创设情境，让学生自己提问，发散思维，带着问题阅

3、读课文，把自主学习和独立思考联系起来。】二、学习6、7和1段。（1）树上的枫叶都哪儿去了呢？出示：“哈，全被秋姑娘写了信！”。找到答案，应该开心地欢呼！齐读。（2）出示课题《秋姑娘的信》，齐读。（板书：7、秋姑娘的信）（3）秋姑娘给谁写信了呢?出示：“秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。”指名读。【设计意图：创设情境，让学生身临其境，参与到我设计的情境中来。用文本的话自问自答，体会问号和感叹号的表达感情。】二、互动探究，精讲点拨1.请小朋友自己读第2—5自然段，你喜欢秋姑娘写给谁的信？根据学生的回答相机出示。a.秋姑娘写

4、给大雁的信（1）喜欢这封信的小朋友一起读吧。出示句子。（板书：大雁）（2）出示地图。孩子们看，大雁要从北方飞到南方，多么遥远的路程啊！它们一路上会遇到哪些危险和困难？学生发挥想象，自由发言。（点红：南去）（3）大雁要到遥远的南方去过冬，一路上一定会遇到很多危险与困难，所以秋姑娘让它们？多加小心。（点红：小心）(板书：多加小心)（4）你觉得秋姑娘怎么样？（有爱心）（5）我们在上学之前妈妈会说些什么？你们能学着妈妈的样子关心一下即将上路的大雁吗？齐读。（6）拓展：大家真关心大雁啊！还有燕子、杜鹃在冬天到来之前要从北方飞到南方去，

5、它们就是侯鸟。出示候鸟图片。（板书：候鸟）【设计意图：补充需要备粮过冬的小动物的相关知识，拓展视野，再次激发学习的兴趣，让他们觉得学习多么有趣，大自然多么精彩】b.秋姑娘给小松鼠的信（1）请该生读出第四自然段。出示句子。（板书：松鼠）（2）秋姑娘为什么要写信给小松鼠呢？原来她知道小松鼠贪玩，一定忘了准备食物了！（3）那要准备什么食物呢？小朋友们说的这些可以吃的就是“食物”。（点红:食物）（4）小松鼠最爱吃什么呢，我们看图画，小松鼠在忙着干什么呢？（采松果）（4）小松鼠最喜欢吃松果。它看到秋姑娘的信，马上就去采松果啦！它该准备

6、多少呢？（很多很多），这就是“充足”。（点红：充足）（板书：准备好充足的食物）（5）我们和秋姑娘一起关心小松鼠吧！齐读。（6）拓展：还有这些小动物到了秋天也开始准备充足的食物的。出示图片：蚂蚁等（板书：备粮）c.秋姑娘写给山村孩子的信　（1）指名读第五自然段，出示句子。（板书：山村孩子）（2）为什么要给小树裹上冬衣呢？说一说。（小树苗很娇弱，山区风大，寒冷）（3）我们赶快跟着秋姑娘一起去提醒山村孩子！齐读。（3）山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（出示课文图画：借助图画理解“冬衣”是指给小树裹上保暖的稻草）（板书：给小树

7、裹上冬衣）（4）拓展：为了让小树安全地过冬，山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣，为它们保暖。除了小树需要保暖以外，还有茉莉花等花草也需要在冬天保暖。出示茉莉花等图片【设计意图：生活处处是语文。有些植物也是害怕寒冷的，补充相关知识，激发孩子的学习兴趣，学以致用，为家里需要保暖的植物保暖。】d.喜欢秋姑娘写给青蛙的信（1）请你自由读读第三自然段，出示句子。（板书：青蛙）（2）大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都开始行动起来了。小青蛙在干嘛呢？（出示课文图片：睡觉）。（3）它是在睡懒觉吗？（冬眠）。我不明白什么叫“冬眠”，谁能介

8、绍介绍？（板书：冬眠）（4）小青蛙睡得多香啊！它要好好地睡一觉。谁来当秋姑娘，告诉它要盖好被子别着凉生病。读一读。（板书：盖好被子）（5）小青蛙看了秋姑娘的信会怎么样？（感谢，盖好被子）。【设计意图：自由阅读，充分引导学生以交流的形式来感悟课文，引导学生发表读文后的个性化见解，锻炼学生的口