2017人教版生活与科技第4册第一章第1节《打开盖子的工具》word教案1

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1、打开盖子的工具【教学目标】1.科学探究：在活动过程中培养学生的探究和分析能力，能在打开盖子的过程中发现问题并做出自己的分析。2.情感态度和价值观：喜欢用科学探究活动解决问题，在活动中进行细致的观察，并从中体验和感受成功的乐趣。3.科学知识：认识杠杆和杠杆上的三个点（重点、力点、支点）。【教学重点】通过探究活动认识杠杆。【教学难点】找到不同类型杠杆的三个点。【教学准备】学生材料：实验表格、空油漆桶和铁条（可用钢尺）、开瓶器、玻璃瓶饮料。教师材料：空油漆桶和铁条、开瓶器、玻璃瓶饮料、筷子、剪刀等。【教学过程】一、引入1.让学

2、生徒手打开油漆桶。2.讨论：你有什么好办法打开它？3.教师提议用一根铁条去试着打开，结果怎么样？4设问：为什么第二次比第一次容易打开桶盖？二、活动探究1.揭题：用了铁条就很容易打开油漆桶，这里面究竟有什么奥秘？今天我们就来研究“打开盖子的工具”。（板书）2.再一次用铁条打开油漆桶，并注意观察你发现了什么？把它记录下来。3.小组汇报交流。4.教师小结引导得出杠杆的定义。5.师：杠杆是一种简单的机械，它能帮助我们做许多工作。老师告诉大家一个秘密：杠杆都有三个点，一个是用力的点叫力点，一个是承受重物的点叫重点，还有一个起支撑作

3、用的点叫支点，你能在刚才的铁条中找到它们吗？6.师：操作讨论后，请用Ｆ、Ｌ、Ｅ三个字母在实验记录纸上表示出来。7.师：（出示玻璃瓶装饮料）想喝就必须打开它，常用的工具是开瓶器。8.用开瓶器打开饮料，仔细观察记录实验现象后思考两个问题：（1）开瓶器是怎样运动的？它是杠杆吗？（2）如果是杠杆，请在记录表上用字母表示出来。教师梳理：看来开瓶器也是一种杠杆。三、巩固提高1.那么，我们来比较一下打开油漆桶的铁条和打开饮料瓶的开瓶器，这两个杠杆有哪些相同的地方和不同的地方？2.说一说生活中常见的杠杆，并指出三点四、课堂延伸你还想研究

4、杠杆的哪些问题？