鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》word导学案

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1、第三课时珍爱我们的生命知识增强“珍爱生命，安全第一”的观念，学习掌握自救自护的安全常识。能力逐步提高进行基本的自救自护的能力。情感态度价值观进一步增强自救自护意识，加强永不放弃生命的希望的信念。教学重点：日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生，是本课的教学重点。教学难点：永不放弃生的希望是本课的教学难点。课前自主预习调查：1.学生在上学放学途中，有哪些现象（行为）可能会危害到我们的生命？在校园课间，又有哪些行为？试试说一说其危害性。2.查一查：我国有哪些法律保护公民的生命健康权？3.有了（）观念，我们才能更好地关心自己的生命健康，爱

2、护自己的身体。4.我们在肯定、珍爱自己生命的同时，也要（）他人的生命。课堂练习一选择题1.下列行为属于珍爱生命的是（　　　）A.为了保护自己的生命安全，罪犯拒捕潜逃B.在青海玉树地震中机智地保全自己生命的人C.为了自己醉生梦死而出卖民族利益的秦桧D.某一同学因为受到父母批评而绝食或出走2.珍爱自己的生命，要求我们（）A.不要随意糟蹋自己的生命，要勇敢地面对生活中的各种挑战B.“自私”地活着，为了自己，什么都不顾C.在幸运的时候关爱自己的生命，在逆境时却可以糟蹋自己的生命D.不管什么时候，都只要考虑自己的生命，不考虑他人的生命3.

3、对于人的生命权，下列说法中不正确的是（）A.每个人的生命存在本身就是一种权利B.人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利C.生命权是一个人拥有其他权利的源泉D.珍惜自己的生命权必然以损害他人的生命权为前提4.目前，世界上大部分国家的法律都把“安乐死”视为违法的，这是因为（　　）①死亡从来就应该是痛苦的②任何人都无权非法剥夺一个人的生命③生命对于自己只有一次，必须珍爱自己的生命④生命对于别人也只有一次，必须尊重别人的生命A.①②③　B.①③④　　C.②③④　　D.①②④5.据报道载：某重点学校的两个优秀女生自杀了，在她们留给自己父母和

4、亲友的信件中，反复提到的内容是“世界上没有什么可留恋的了”。两名女中学生自杀的行为是（）①不珍爱自己的生命的表现②一种对自我.对他人和社会不负责任的表现③对生命本身的不珍重④对生命的亵读A.①②③B.②③④C.①③D.①②③④6.下列属于关爱和尊重他人生命的是（）①帮助残疾人②公共场所禁止吸烟③司机酒后驾车④隔离霍乱病人A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④二非选择题8.七年级（3）班的李明自进入初中以来，经常逃学，还经常欺骗家长和老师。他母亲一气之下将他打成重伤。李明想到离家出走，甚至结束自己的生命。如果你是李明的同学，你会

5、给他些什么建议呢？9.【青春诊断】请你为下列两位同学诊断“病因”，并开出“处方”。（1）同学一：上学路上骑车不抓扶手，骑“英雄”车，甚至闯红灯。病因：处方：（2）同学二：习惯于“衣来伸手，饭来张口”。自己不会叠被子.挂蚊帐，也不会洗衣服.做饭。病因：处方：10.早晨，一伐木工人去森林伐木，他用电锯将一棵粗大的树锯到时，树木反弹重重地压在他的右腿上。他试图把腿抽回来，可办不到。他拿起电锯开始锯树，但很快发现：倒下的树呈45度，巨大的压力随时会把锯条卡住。如果电锯出了故障，时间一长，只能束手待毙。左思右想，他采取了这样一个策略……（

6、1）请你猜想：这位伐木工人采取了的策略是什么？他这样做的信念是什么？（2）这个故事给你带来什么启示？课堂小结：教学反思：我的收获：我的不足：答案1.B2.A3.D4.C5.D6.C　8.（1）自觉遵守校规校纪，不再逃学，不欺骗家长和老师，做一个诚实的人。（2）珍爱生命，生命是可贵的，生命是一种权利，珍惜生命是一种义务。9.提示：此2题旨在考察学生对珍惜生命的理解，从生命是一种权利，珍惜生命是一种义务角度思考。10（1）他用电锯将右腿进行截肢，并用自身的衣物进行包扎。他这样做的信念就是一定要活着。（2）珍爱生命的人，无论何时何地，

7、无论遇到什么挫折，都不会放弃生的希望；生命是可贵的，生命是一种权利，珍惜生命是一种义务。