2015秋沪教版语文二上《燕子过海》word教学设计

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1、9、燕子过海盛晓菁教学目标：1、正确认读本课生字“燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强”；正确书写并记忆“燕、晴、朗、板、票”5个汉字。2、能在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子，初步体会省略号的用途。3、能正确抄写“一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行”。4、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文2、5节。5、能理解课文内容，感受燕子不怕困难、执着坚持的精神。教学重点和难点：1、能读课文识记本课生字，在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子；能正确抄写“一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行”。2、能理解课文内容，感受燕子不怕困难、执着坚

2、持的精神。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、引出课题，做好铺垫。1、板书“海”。2、多媒体播放大海的画面。3、用一些词语描绘大海。如：（无边无际、一望无际、蔚蓝、波涛汹涌）的大海4、出示句子：大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。（指导朗读）5、一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行，也看到了这样的景象。（出示句子：“一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。”）学生字“晴、朗”。（晴：正音，换部首组词——精、睛、清。朗：左半部分书空，扩词：朗读、朗诵、开朗）6、连起来读第一节。6、看啊，有一群燕子正在海上飞行。板书，读题。学生字“燕”。（书空，注意笔顺）二、学习

3、重点段落，指导背诵。1、学习第2小节。（1）大海无边无际，小燕子为什么要飞过大海，它们从哪儿来，要到哪儿去？读第二小节，找找答案。（2）指导朗读句子“一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞呀，飞呀……”观看录像，启发想象，多种形式比读，读出划线部分的语气。（3）小燕子在这片无边无际的大海上不停地飞行，他们会遇到些什么困难？（4）引出句子“它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”l学生字“板”，看图理解“甲板”。l说说“疲倦”的近义词。l理解比喻句，把什么比作什么？这样写的作用。l动作演示“伏”。l指导朗读。（1）整体朗读第2节，指

4、导背诵。1、学习第3小节。（1）渡：当小燕子落到甲板上以后，它们怎样了呢？（2）填空：过了一会儿，有的燕子（）；有的燕子（）。（3）齐读。三、移位思考，激发情感。1、水手们怎么做？指名读4、5节。2、水手们为什么要这样做，他们还会想些什么？望着远远飞去的燕子，他们多么希望（）。3、重点指导朗读句子“南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……”。学生字“坚、强”。“坚强”反义词——“软弱”。（注意读出划线部分的语气）4、指导背诵第5节。四、复习巩固。1、抽读生字词语。2、练习：（1）形近字组词晴——睛朗——郎票——漂挥——军（2）近义词疲倦（疲劳）（3）反义

5、词坚强（软弱）[练习设计]：1、辨析组词：晴（）郎（）挥（）坚（）睛（）朗（）军（）竖（）2、填上合适的词语：（）的燕子（）地飞（）地学习（）的燕子（）地飞（）地学习3、把下列句子补充完整：（1）一个晴朗的日子，。（2）一群从北方飞往南方过冬的燕子，。（3）水手们向远飞的燕子挥手告别，。4、阅读：乌龟公公一场大雨过后，路面上出现了一个水坑。小兔和小鸡结（jiējié）伴去玩，来到了小坑边。“呀，这儿有水，我走不过去呀！”小兔说。“我也过不去呀！”小鸡也叫了起来。忽然，他们发现水坑中间（jiānjiàn）出现了一块大石头，小兔高兴极了，先跳到石头上，再跳到水坑的那一边，身上

6、一点儿也没湿。小鸡学着小兔的样子，也先跳到石头上，再跳到水坑的另一边，身上也一点儿没有湿。“这块石头铺在水坑里真好。”小兔说。“是呀，要不是这块石头，我准成落汤鸡了。”小鸡说。“咦，石头怎么动起来啦！”小兔突然惊（jīnjīnɡ）叫起来。“不是石头，是乌龟公公!”小鸡说。乌龟公公朝（cháozhāo）他们笑笑，小兔和小鸡一齐说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”　1、给加点字选择括号内正确的读音，用“√”勾出。　2、文中有个“跳”字，请你再写三个“足字旁”的字。　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿3、课文一共（　　　）小节，第3小节

7、有（　　　）句话。4、最后小兔和小鸡会一齐说什么？请写在短文最后的横线上。5、从文中找出下列词语的近义词。突然＿＿＿＿＿　　快乐＿＿＿＿＿　　发觉＿＿＿＿＿