粤教版地理八上《水资源》word教案

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1、一、教案背景1．面向学生：中学2．学科：地理3．课时：24．课前准备：学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查。了解当地解决水资源时空分布不均的措施，搜集有关三峡、南水北调工程的材料。对工业、农业及家庭用水调查。教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料；将全班分成八个小组，水资源分布图搜集有关节水措施的资料。二、教学课题：1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。了解我国解决水资源问题的对策，学会分析我国水资源分布特征、原因及影响。2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国

2、水资源的分布特征、原因及影响。联系我国气候、河流等知识分析我国水资源的分布特征及原因，培养学生分析学会运用读图分析法解决实例问题。3、情感、态度、价值观：教育学生养成节约用水的习惯，培养学生保护水资源的意识。三、教材分析《水资源》是八年级上册（人教版）第三章的内容，它具有图片多、直观性强、活动设计多、活动的拓展性强和可操作性强、问题设计多、补充材料多、信息量大等特点，充分体现了对学生能力的培养，自主探究精神的重视和推崇。教材主要介绍两部分的内容，一，是水资源的概况。二，是水资源保护。每部分都从两方面入手。根据

3、初二学生思维活跃、感情丰富、求知欲强、好奇心强，在接受知识上带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容的特点，根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力，确定本节课的重难点为以下三个方面： 教学重点：      1．地球上的各种水体及目前人类利用的主要淡水资源      2．我国的水体资源的时空分布特点及对应的解决途径。南水北调工程的主要路线及意义。     3．理解节约用水的重要性。      教学难点：      1．学会分析一地区水资源紧缺的原因。      2．理解南水北调水更重要意义。四、教学方

4、法：1．讲述和讲解法2．对比和分析法3．讨论法五、教学过程：【导入新课，百度搜索】黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BA%D3%B6%CF%C1%F7%2C%D4%E2%CA%DC%BA%B5%D4%D6%B5%D8%C7%F8%BA%B5%C7%E9%CD%BC%C6%AC&in=393&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=30339098190&ln=2

5、000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CE%F7%C4%CF%BA%B5%D4%D6&in=3325&cl=2&lm=-1&pn=23&rn=1&di=11014916565&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【提问】看了

6、（图片），你有什么感受？（答：水是生命之源）【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。【板书】1.水资源【教师引导】请同学们读图3.16，思考讨论：为什么说水资源是有限的？（学生回答，教师小结）【教师引导】目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层地下水来自哪里？【学生活动】讨论后回答（来自降水）【板书】（一）水是宝贵的资源结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。学生回答后，教师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、

7、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。【百度搜索】漫画“就地取材”http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%FE%BB%AD%22%BE%CD%B5%D8%C8%A1%B2%C4&in=16410&cl=2&lm=-1&pn=14&r

8、n=1&di=44543312970&ln=885&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=这幅漫画反映什么问题？（生答：水资源污染严重）【教师承转】我国水资源的现状如何呢？【出示板书】（二）我国水资源的现状【百度搜索】漫画“洗车”http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimage