人教版地理必修1《自然地理环境的整体性》word教案

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1、课题：自然地理环境的差异性学习目标知识目标：1.了解陆地自然带的分布2.明确影响地理环境分异的因素3.掌握陆地自然带的分异规律能力目标：1.通过对差异性形成的的分析培养学生分析问题的能力2.通过自学差异性的理论，培养学生自学和归纳总结问题的能力情感态度价值观：1.通过环境差异性的分析，让学生建立事物差异是普遍的哲学观点2.通过环境差异性的学习，让学生建立事物是普遍联系的哲学观点学习重点：1.了解环境差异性不同尺度的分类2.理解环境差异形成过程3.知道不同自然带的分布状况4.理解自然的地带性分异规律5.了解主要的非地带性因素及对地理环境影响的典型案例学习难点：1.理解不同区域环境特

2、征形成的内在联系2.知道自然带分异的地带性规律学习方法：对比分析法、展示法、归纳总结法教学用具多媒体教学课件课时安排1课时知识点过程与方法课后记一、地域差异（一）自然环境具有整体性，但差异是更普遍的（二）不同空间尺度差异性的分类1.大尺度的分异规律（全球性的地域分异）：温度带的分异和海陆的分异规律2.小尺度的分异规律（陆地自然环境的分异）（1）地带性分异规律（2）非地带性分异规律二、地带性分异规律（一）自然带的分布1.概念：是指自然地理环境具有合成有机物的能力2.表现：其主要依赖于光合作用（二）平衡功能1.概念：指各自然地理要素通过物质和能量的交换，使自然地理环境的性质保持稳定的

3、能力2.表现：藏羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定三、自然地理环境具有统一的演化过程（一）同步演化1.以黄土高原的水土流失过程为例说明看书第一部分内容，总结出环境的组成要素以及其中存在的三大物质循环（简单说明大气循环）重点放在对生物循环的学习上，顺便总结和回顾前面学过的两个循环本课内容就知识点而言，难度不大，但关键是让学建立一种总体性的思想，以及如何把握各要素之间的联系是重中之重能够结合案例判断出这两种功能即可水土流失土壤侵蚀表土流失，肥力下降地貌变化侵蚀沟谷，沟壑纵横水文变化泥沙淤积，泛滥平原植被退化植被下降，逐渐消失气候变化蒸发加剧，趋于干旱2.以湖泊的演化过程为例生物：地

4、形：水文：气候：土壤：由湖泊变成了陆地由湿润变得干燥由水生生物变成了陆生生物逐渐由湿变干湖面逐渐缩小直到消失，湖泊变成了陆地（二）“牵一发而动全身”1.东北森林变化导致了环境的整体变化过度砍伐植被破坏生态恶化水土流失土壤变薄肥力下降河流径流季节变化增大沟谷纵横旱涝灾害增多2.全球气候变暖各要素也随之变化（三）通过自学，让学生了解这两种新功能。通过多个案例让学了解环境的整体演化过程，并了解同步演化，与牵一发而动全身的两种演化类型把握各要素之间的联系是重点。受人类活动的影响:生物、水容易受到影响，大气、岩石受人类直接影响较小处理教材90页活动题