2016春苏教版生物八下26.1《远离烟酒》word教案3

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1、《第一节远离烟酒》教案本节与人类健康关系十分密切，同时也是生物学与其他学科有交叉知识的部分。学生通过实验探究酒精对水蚤心率的影响，通过讨论吸烟与肺癌发病率的关系的图表，进一步增强对酗酒、吸烟有害健康的认识：紧密联系生活中的客观实际和形成多样性的活动，说明酗酒、吸烟对人体健康的具体危害，养成良好的生活习惯。教学目标：一、知识目标1．说明酗酒对人体健康的危害2．说明吸烟对人体健康的危害3．养成良好的生活习惯二、能力目标1．通过探究实验，提高学生显微镜的操作技能和观察能力。2．通过探究实验，学生能够设计利用水蚤为实

2、验材料的方案。3．通过探究实验，学生学会配制不同体积分数的酒精。三、情感目标1．树立远离烟酒，保护自己健康的意识。2．关心他人的身体健康，积极宣传吸烟、酗酒的危害，做精神文明的促进者。教学设计：讨论法情景对话多媒体课件调查法 教学准备：1．老师准备投影仪、多媒体课件（酗酒的危害）、坐标系图表2．学生准备预习并设计探究实验有关方案课时：1课时 教学进程：教师活动学生活动一、导课1．教师请同学即席表演“年夜饭”片段表演2．教师提问：喝点小酒感觉如何？对身体有危害吗？ 3．教师继续提问：喝的伶仃大醉呢？对身体有危害

3、吗？二、实验提问1．老师提问：为什么酒如此厉害呢？ 2．老师拿出一些酒盒，请同学读出酒的度数。 3．老师总结：酒精度数不同对我们身体影响不同 学生讨论，有比较积极的同学跃跃欲试主动表演——全家围坐（课桌）旁、桌上摆满了美味佳肴（课本）、来点小酒（白开水）和饮料、互相拜年••••••学生回答：暖和、开心、提神、吃饭香••••••有的学生回答：基本没有危害 学生回答：晕、会呕吐、说话罗嗦、浑身酒气、燥热••••••学生纷纷回答：有害无益  有的学生回答：因为酒里面含有酒精  学生纷纷举手要求尝试 学生认为：白酒度

4、数高，啤酒和红酒度数低，喝后感觉不同 学生：酒精对水蚤心率的影响如何？ 学生都认为：酒精度数越高，水蚤心率越快 学生分组讨论、设计：1．用吸管吸取一只水蚤在载玻片上，轻轻盖上盖玻片（避免压死水蚤），在显微镜下观察找到水蚤心脏，并记录心率（次／分）——对照组    2．配制不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%••••••）酒精体积浓度0%5%10%15%20%•••••• 水蚤心率      三、探究实验1．明确探究问题2．做出假设 3．设计探究实验方案提问：是否设置对照实验？（对学生设计方案给予肯

5、定评价，并给出改良建议） 提示：水蚤心率很快，计数时应该细心 讲论：如何配制不同体积分数的酒精溶液？ 3．将不同体积分数的酒精滴加在载玻片上，稍等，观察水蚤心率的变化并记录（次／分）于上表中。 学生讨论实验数据，最终得出——酒精体积浓度越高，水蚤心率越快；酒精浓度达到一定数值，最终导致水蚤死亡 学生观看课件，获得酗酒危害的知识学生思考问题、交流学生总结 （老师讲解如何配制，并强调配制应该由高浓度到低浓度——培养学生节约实验材料的好习惯）      4．结论 七、总结、评价