2015春北师大版英语七下unit 5《communication workshop》word第1课时教学设计

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1、初中—英语—七年级下册—Unit5NowandThen—CommunicationWorkshopUnit5CommunicationWorkshop第1课时教学设计基本信息课题Unit5CommunicationWorkshop（1）学科英语年级七年级教材北师大版《初中英语》七年级（下）设计教师指导教师教材分析本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材Unit5CommunicationWorkshop部分，话题为社区、学校生活、情感和情绪。通过前三个输入课的学习，学生通过听力，能够获取社区变化的信息；通过阅读，能够获取情绪和情感的信息。在本课，学生要综合使用本单元所获取的

2、有关信息和词汇，以书面形式写一篇短文，介绍自己学习英语的经历。本课的教学设计分为两课时。第一课时在获取范文信息的基础上，引导学生关注阅读材料的文章结构、语言表达方式和连接词；通过小组合作的方式，讨论并列出写作提纲。在第二课时，教师根据评价反馈表，在范文点评示范的基础上，引导学生进行写作自评和互评，学会欣赏他人写作的优点。学生根据评价，自己修改文章，完成写作作品。最后，学生和同伴在写作的基础上，用本课的目标语言进行口语表达。学情分析所教学生以本区矿工子弟为主体。经过前期调查，所教学生在前期的学习中，普遍表现出对写作的畏难情绪，存在抵触心理。部分学生活泼开朗，但少数学生寡言内敛

3、、不喜表达。但他们都喜欢接触新鲜的事物，也能深刻地感受到身边的各种变化。通过对比过去和现在，培养反思和对比能力。教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.通过阅读范文，初步了解文章的结构。2.通过阅读范文，提取作者有关英语学习的经历和变化的句子。3.分析和归纳范文结构，划出制定所写文章的描述语和时态。教学重难点重点： 1.获取文本信息，分析文章结构，并关注文章的目标语言。2.模仿文章结构，完成写作提纲。 难点： 模仿文章结构，完成写作提纲。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图互动模式&时间Lead-in1. Q: Whatdoyouthinkaregoodwaysofle

4、arningEnglish?2.ShowtheSsthepicturestohelpthemanswerthequestion.1.Ssanswerthequestion.2.Lookatthepicturesandgooverthephrases.激活本单元话题和主要词汇，为理解范文和写作做铺垫。IWCW5’Reading1st reading:Ssreadthesampletextandanswersomequestions:1.Howmanyparagraphsarethereinthediary?2.Whatdidthestudenthavetroublewith?

5、3.Whatisthemainideaofeachparagraph?Ssanswerthequestionsandidentifythemainideaineachparagraph.通过回答问题，理解短文大意并初步获取写作的相关信息。IWCW7’2nd reading:DirectSstothedescriptions.Pointoutthetwotimeexpressions.1.Readthediaryentryagainandmatchthedescriptionswith Nowor Twoyearsago.2.TalkaboutNancy’sEnglishle

6、arningexperienceaccordingtothedescriptions.帮助学生关注文章结构。IWCW12’3rd reading:Readthediaryagainandanswerthequestions:WhatwereNancy’sproblemsinlearningEnglishtwoyearsago?……Ssanswerthequestions.引导学生关注文本语言，为学生写作提供语言支持。IWCW7’WritingQ：1.HowdidyourEnglishlearningchangeinthelasttwoyears?2.Whatisitlike

7、now?1.Answerthequestions.2.Ssworkingroupsandexchangetheirideasofthewriting.3.Ssmakeanoutlineofthewriting.学生通过回答问题，相互启发，思考自己英语的学习经历和变化，从而形成写作主题。学生列出提纲。IWGWCW9’Blackboarddesign Unit5CommunicationWorkshop（1）Now Twoyearsago goodatwritingandreading doesn’tgiveup