2017秋人教版生物七年级上册第2单元第4章《没有细胞结构的微小生物-----病毒》word学案

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1、第二单元第四章没有细胞结构的微小生物-----病毒学习目标：1、能够识别各种病毒，并能够说出病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物。2、认识病毒与人类的关系，认同利用病毒可以为人类造福。重点、难点提示：病毒的主要特征;病毒的结构组成;病毒的生活.学习过程：一、情境引入：回顾非典事件，提出相关问题：引起非典的元凶是什么？什么是病毒？学生举例常见、常听得病毒类型。二、自主探究，合作交流学习任务一：了解病毒的发现过程1、阅读教材了解病毒的发现史。2、描述病毒的发现，讨论其中蕴含的科学方法。3、课件展示：各种电子显微镜下的病毒图片。认识病毒的形态。教师并

2、简单介绍，同时进行卫生教育。4、比较细菌和病毒的大小，观察病毒要用什么工具？5、拓展反思：假设你是科学家，你还想研究病毒哪些方面呢？学习任务二：说出病毒的种类、结构和生活阅读教材P72-73，回答下面问题：1、结合植物细胞和动物细胞的结构,思考：病毒有细胞结构吗?2、课件展示三种病毒的结构图，找出共同点，归纳病毒的结构特点。3、思考和讨论：病毒没有细胞结构，那它为什么还属于生物呢?4、提出疑问：病毒身体结构如此简单，要选择怎样的生活方式来维持自己的生命呢?5、课件展示：病毒的生活和繁殖过程。6、提出问题:病毒千姿百态,那如何给它分类呢?病毒的生

3、活方式是什么?（引出分类的依据，并介绍植物病毒、动物病毒和细菌病毒。）学习任务三：举例说明病毒与人类的关系学生阅读教材，进行辩论：病毒对人的关系（从正反两个方面）三、系统总结：没有细胞结构的微小生物：病毒生命活动：只有寄生在活细胞里时，才具有生命活动；若离开活细胞，会变成。结构：没有细胞结构组成：外壳和内部的.病毒植物病毒.病毒：又称噬菌体有益有害类型：与人类的关系四：诊断评价1、根据你所掌握的有关信息资料回答下列问题：(1)引发非典型性肺炎的病微生物类型是()。A．细菌B．真菌C．病毒D．微生物(2)非典型性肺炎在国际上的名称叫()。A．SA

4、KSB．SRASC．SARSD．SASE(3)该类生物的结构特点是()。A．由单细胞组成B．由原核细胞组成C．由真核细胞组成D．无细胞结构(4)非型性肺炎一旦暴发，很难控制，原因在于它的传播途径是()A．水B．空气C．接触D．食物2、请仔细阅读下列材料后，回答问题：朊病毒是由1997年诺贝尔奖获得者——美国生物化学家坦利·普鲁辛纳发现的，其本质是具有感染性的蛋白质，能引起“瘙痒症”和“疯牛病"(症状：丧失协调性，站立不稳，烦躁不安，奇痒难熬，直到瘫痪死亡)，人的朊病毒已发现四种。(1)朊病毒的遗传物质是什么?。(2)牛为什么会得“疯牛病"?。(

5、3)朊病毒得属于病毒中的哪一类?。(4)在结构上病毒由——和——组成。其生活方式是。