2018苏教版生物八年级下册21.1《生物的无性生殖》word教案

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1、瓜州县第二中学集体备课导学式教案（八）年级（生物）备课组主备人：黄梅备课组长签字：学科主任审核签字：课题生物的无性生殖学习目标知识目标：理解无性生殖的概念和特点。了解植物组织培养的一般过程。能力目标：举例说出无性生殖的类型。了解无性生殖在生产中的应用。情感目标：了解生物生殖类型的多样性，培养学生探究生物学奥秘的兴趣。体会生物新技术——组织培养的神奇魅力。重点难点重点：无性生殖的概念及其特点。难点：常用的营养生殖方法——嫁接的操作过程。教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备常见的无性生殖和有性生殖的素材是否采用多媒体是教学

2、时数2课时教学时数第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一．创设情境导入新课人们常说“没有播种就没有收获”。果真如此吗？这一节课，我们一起来学习生物的无性生殖。二．新课学习生物的无性生殖三．水螅的出芽生殖水螅是一种腔肠动物，它生活在水流缓慢、清澈、水草丰富的小水沟或小池塘中。在水域污染的地方，是很难找到它的。因此，它常常被作为一种监测环境的生物。那么，水螅是怎样进行生殖的呢？1．无性生殖的概念生命在生物圈中的延续和发展，是通过生殖和发育来完成的。剥开香蕉：同学们，请看看我手中的香蕉，它的种子在哪儿呢？没有种子，它能

3、进行繁殖吗？它是如何进行繁殖的呢？多媒体展示：大屏幕显示变形虫的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的营养生殖过程。　提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？观察老师手中的香蕉讨论交流：通过观察小水螅形成的过程，你了解了哪些知识？小水螅有没有父亲和母亲？总结：水螅的这种生殖方式称为出芽生殖，它属于无性生殖的方式。教学内容教师活动学生活动像水螅那样，生物在产生它们的后代时，没有经过两性生殖细胞的结合，而是由　同学们，你们能够列举一些进行无性生殖的生物吗？母体直接产生新个体，这种生殖方式称无性生殖。　　2.

4、植物的营养生殖嫁接、扦插、压条等过程都是利用植物的茎来繁殖后代的，植物的根、茎、叶属于营养器官。用营养器官来繁殖后代的无性生殖方式，又称为营养生殖。4．植物的组织培养随着现代科技的发展，一种加速植物生殖的新技术——植物组织培养正在蓬勃发展。组织培养是将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整植物体的过程。三．总结反思拓展升华嫁接是一种重要的营养生殖方式，可以在下一节课中准备一些材料让学生亲自操作，从而获得对知识的巩固与加深。引导学生总结多媒体展示：展示酵母菌进行出芽生殖的图片或

5、动画。多媒体展示：展示生产上进行嫁接、扦插、压条等过程的录像。多媒体展示：胡萝卜的组织培养过程。这节课的重点是让学生理解无性生殖的概念，了解无性生殖的一些基本类型。在无性生殖中，营养生殖是一种常见类型，在生产实践中应用广泛。 总结：酵母菌的生殖方式也称为出芽生殖，属于无性生殖。无性生殖的特点：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。植物组织培养属于无性生殖的过程；植物组织培养的原理：植物细胞的全能性；培养基为植物组织培养过程提供了水和一些营养物质。可以结合生产上的一些具体措施培养学生理论联系实际的观念，从而加深对课堂知识的理解与掌握

6、。作业设置同步配套练习教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：