2015春北师大版英语七下unit 5《communication workshop》word第2课时教学设计

《2015春北师大版英语七下unit 5《communication workshop》word第2课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中—英语—七年级下册—Unit5NowandThen—CommunicationWorkshopUnit5CommunicationWorkshop第2课时教学设计基本信息课题Unit5CommunicationWorkshop（2）学科英语年级七年级教材北师大版《初中英语》七年级（下）设计教师指导教师教材分析本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材Unit5CommunicationWorkshop部分，话题为社区、学校生活、情感和情绪。通过前三个输入课的学习，学生通过听力，能够获取社区变化的信息；通过阅读，能够获取情绪和情感的信息。

2、在本课，学生要综合使用本单元所获取的有关信息和词汇，以书面形式写一篇短文，介绍自己学习英语的经历。本课的教学设计分为两课时。第一课时在获取范文信息的基础上，引导学生关注阅读材料的文章结构、语言表达方式和连接词；通过小组合作的方式，讨论并列出写作提纲。在第二课时，教师根据评价反馈表，在范文点评示范的基础上，引导学生进行写作自评和互评，学会欣赏他人写作的优点。学生根据评价，自己修改文章，完成写作作品。最后，学生和同伴在写作的基础上，用本课的目标语言进行口语表达。学情分析所教学生以本区矿工子弟为主体。经过前期调查，所教学生在前期的学习中，普遍表

3、现出对写作的畏难情绪，存在抵触心理。部分学生活泼开朗，但少数学生寡言内敛、不喜表达。但他们都喜欢接触新鲜的事物，也能深刻地感受到身边的各种变化。通过对比过去和现在，培养反思和对比能力。教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.在教师的引导下，就写作进行自评和修改。2.对写作的结构、内容、语言和时态等几个方面进行互评。3.与同伴谈论自己英语的学习经历和变化。教学重难点重点： 对写作的结构、内容、语言和时态等几个方面进行自评与互评。 难点： 对写作的结构、内容、语言和时态等几个方面进行自评与互评。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图互动模式

4、&时间Lead-inAsk:1.HowdoyoulearnEnglish?2.DoyouhaveanyproblemslearningEnglish?3.HowdidyourEnglishchangeinthelasttwoyears?Ssanswerthequestions.通过freetalk，引导学生复习范文的文本结构。IW CW 5’Pre-writingDirectSstothediaryentryinEx.1.Revisehowtoformthesimplepasttense.复习一般过去时。IW 1’While-writin

5、gPost-writing1.AskSstowritesentenceswiththeinformationfromthetable.1.Lookattheexamplesbelowandmakenotesinthetable.2.Makesentenceswiththeinformationfromthe通过写句子的训练，帮助学生掌握时态的用法。IWCW 8’table.IW CW  8’2.AskSstoputtheirsentencesintoaparagraphforeachsection.Finishwriting.记录自己英语

6、的学习经历和变化。1.AskSstochecktheirownwritings.Readself-checklist,makingsureSsunderstandmeaning.2.ReadthePeer-reviewchecklist,makingsureSsunderstandmeaning.1.Sschecktheirownwritingwiththehelpofchecklist.2.Sspeer-edittheirpartners’writingwiththehelpofchecklist.学生根据评价反馈表，检查自己的写作。同

7、伴互评，提出修改建议。引导学生学会沟通与合作。IW 5’ PW 8’SpeakingInvitesSstocometothefrontandsharetheirdiaries.Cometothefrontandsharetheirdiaries.在写作的基础上，用本课的目标语言进行口语表达。CW 5’BlackboarddesignUnit5CommunicationWorkshop（2）Twoyearsago…Now…Inthefuture,Iwill…Homework完善并修改短文。