第二课 第三节第一框 尊重客观规律和发挥主观能动性

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2、动性第二课第三节第一框尊重客观规律和发挥主观能动性第二课第三节第一框尊重客观规律和发挥主观能动性第二课第三节第一框尊重客观规律和发挥主观能动性第二课第三节第一框尊重客观规律和发挥主观能动性第二课第三节第一框尊重客观规律和发挥主观能动性第二课第三节第一框尊重客观规律和发挥主观能动性第二课第三节第一框尊重客观规律和发挥主观能动性第二课第三节第一框尊重客观规律和发挥主观能动性第二探索规律实事求是第三节坚持实事求是第一框尊重客观规律和发挥主观能动性（A）一、教学目标1、知识和技能：了解规律是客观的，人不能创造和消灭规律，但人能发挥主观能动性认识和利用

3、规律；懂得发挥主观能动性与尊重客观规律是辩证统一的。在学习过程中学会利用网络资，不断提高提取和整理信息的能力，自学探究的能力，合作学习的能力；增强辩证分析和综合思维的能力。2、过程与方法：通过教师指导下的学生自主学习，前收集和整理青藏铁路建设情况，为堂学习做材料上的准备；内讨论、分析、交流，使感性材料变为理性知识，深入领悟发挥主观能动性和尊重客观规律的辩证统一关系。3、情感、态度、价值观：激发民族自豪感和自信心；懂得建设中国特色社会主义必须把客观规律性和主观能动性辩证地统一起，增强为提高我国综合国力和国际地位而努力的使命感和紧迫感。二、前准备

4、（一）学生准备1、预习本相关内容。2、组成三支青藏铁路建设情况调查小组，利用网络等资对青藏铁路建设中所遇到的三大世界性难题分别进行研究。（二）教师准备1、制作多媒体。2、与各小组分别进行交流，及时了解各组学生网上资料的收集情况和所遇到的问题，引导学生运用视频、图片、字、数据等多种手段全面客观地进行专题研究。注意帮助学生学会合理分工，协调配合的工作方式。3、收集整理学生的活动成果，印发给全体同学。三、教学过程【前十分钟】青藏铁路的图片展示，同时播放歌曲《天路》一、导入新【提问】一首《天路》唱出了200年中国的一盛事，大家知道吗？学生：（略）教师

5、：都说这是一条天路。都说天路上不可能通火车，然而当代中国建设者却创造了奇迹，让火车开上了天路。这是一个艰难的过程，这其实是一个发挥主观能动性与尊重客观规律的过程。（引出题）二、攻克三大世界难题教师：这是一个世纪工程，也是一个世纪梦想。早在20世纪初，修建进藏铁路就是孙中先生的二大梦想之一，尽管将它写入建国方略，也画到地图上，但是没能实现。新中国老一辈党和国家领导人，一直极为重视修建青藏铁路，但把梦想变为现实是多么漫长而艰难。【播放视频】青藏铁路一期工程建设情况。（字说明：198年，青藏铁路西宁至格尔木段分别在西宁和关角隧道开工。由于国家面临严

6、重经济困难，1961年不得不停建。1974年7月，青藏铁路一期工程重新全面开工，经过几十万以铁道兵为主体的建设者艰苦奋战，1979年全线铺通，1984年交付运营。）<思考1>为什么青藏铁路只从西宁修到格尔木？学生：略<思考2>在当时条下，如果再继续修下去行不行？请讲出你的理由。（学生经过充分讨论以后，结合材料分析说明。）教师：同学们的分析到底对不对呢？让我们先看一段资料。【多媒体展示图片】198年青藏铁路一期工程建设对生态环境的影响。（字说明：①高原植被——路两侧几十公里的植被都遭到了严重破坏。0年前的取土坑，至今还是

7、光秃秃一毛不长；②野生动物——曾挡住2000多头怀孕藏羚羊；③湿地生态——在对近40年中国681个气象站气象实测资料综合分析后，中国科学家发现，青藏高原已成为新的风沙头。）<思考3>198年青藏铁路一期工程建设对生态环境的影响给了我们什么启示？学生：略教师：规律是客观的，人不能创造和消灭规律。一旦违背规律、破坏规律，将受到规律的惩罚。高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱这是青藏铁路建设中遇到的三大世界难题。人必须遵循已认识到的规律办事。多媒体展示板书：一、规律是客观的，人不能创造和消灭规律教师：但是现在青藏铁路不是已经建成了吗，有人认为这

8、说明规律是可以改变的，你们觉得呢？各小组结合青藏铁路建设相关材料进行讨论，并交流观点及理由。教师引导学生在交流的基础上分析：人的意识具有能动地认识世界和改造世界的能