小学语文精美教学论文范文 浅谈低年级语文阅读教学策略

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1、浅谈低年级语文阅读教学策略摘要：在低年级的阅读教学中，是着重进行词和句的基本功训练，注重进行自然段的训练、进行朗读训练。阅读教学要贯彻多读的原则，采取多种形式进行读的练习。加强每个学生读的机会。培养学生读的兴趣，让学生自己通过大量读的练习，去体会文章的思想内容，去掌握阅读的规律。关键词：语文阅读教学朗读训练　　语文作为一门基础学科，其最根本的教学目的就是训练学习者的理解能力和表达能力。当信息化社会正处于对人类的语文能力——理解能力和表达能力提出更新要求的时候，它事实上已经规范了语文教学改革的基本方向，丰富

2、语文阅读理解的形态。而阅读教学是整个语文教学的一个重要组成部分，在小学语文教学目标和任务中占重要地位。新的教学大纲很重视阅读教学，特别注重对学生看书报能力和认真阅读习惯的培养。大纲中明确提出阅读能力应从一年级开始培养，循序渐进，逐步提高。我就这点谈谈自己的一些看法和做法：一、激发兴趣引导想象孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他把学习中的“乐”提到如此高度，是有其根据的。应该怎样让学生成为喜欢阅读的“乐之者”?首先应该在课堂教学中努力创造教学情景，在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。“活跃”的表

3、现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃，尤其是“言”的活跃，把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。在小学低年级阅读教学中，就是要让学生多读，用多种形式，反复的去读，在读中了解课文内容，体会思想感情，不需要教师做长篇大论，教师做的只是引导学生不断去读，品味读的乐趣。1、借助丰富的想象入境。想象力是创新人才的一大突出特点，小学阅读教学中存在充分机会来培养学生的想象力。低年级学生善于形象思维

4、，利用挂图、插图或联系感性经验，使课文的图景、情节在头脑中映现出来，能很好地激发。我发现小学生好动，爱表演，在表演时能全身心投入，这时他们的想象力丰富，对课文内容所表达的感情能用心体会。因此，放手阅读课文，给孩子留下强烈的第一印象，甚至产生心灵的震撼。然后学生交流第一印象，在交流中摸清学生的基础。应该让学生畅谈感受。再把自己喜欢的句子或词语进行积累，并尝试着去运用。边演边读，就成了低年级学生喜闻乐见的好方法，它使朗读事半功倍。如教学S版二年级上册语文《不用嘴巴的歌手》这一课，教学时，首先让学生听录音猜足那

5、种小动物的声音，在“嗡嗡嗡”、“呱呱呱”、“吱吱吱”4的音乐中引出了课题，激发学生的阅读学习的兴趣。再通过课文插图让学生学习课文，学生有了兴趣，最后把朗读作为学习课文有效的方法，引导学生把字音读准、句子读通顺，逐步达到正确、流利。还要着眼于朗读的情感性，让学生扮演小黄莺、小蜜蜂、小青蛙、蝉，并把它们各自的话有区别的读出来。一般情况下，描写突然发生变化，着急、遇到危险，常读得快些，急促些；表现高兴、兴奋、夸耀的句子，读时音调略高；表示悲痛、沮丧的词句可读得低沉些、缓慢些。如教学S版一年级上册语文《小马过河》

6、一课中，老牛说话沉着，松鼠说话急切，马妈妈说话亲切。小马说活的情感前后有变化，开始是高高兴兴接受任务，接着是遇到困难就犯难，然后是进退两难的犹豫，后来听了妈妈的话觉得难为情，最后是毫不迟疑地过了河并完成任务。同学们把它们的话都读得很贴切，尤其是读松鼠大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的!”这些“小松鼠”好像真的在现场亲眼看见一样，把当时的危急读了出来。那种入境真实而投入的情景活灵活现。这为我们以下学习课文知识、理解课文内容种下了种子。2.激发学生阅读兴趣。以前教师靠一支粉笔、一块黑板、一张嘴、一本

7、书的日子已过去了。如今，为了让学生更好的学习理解课文，要恰当采用多媒体教学，既丰富学生的知识又开拓眼界。如教学语文实验S版二年级上册《星星的新朋友》一文，我搜集有关人造卫星的文字、图片资料，了解其作用，并把搜集到的资料制成多媒体课件，在课堂上展示，以激发学生的兴趣，了解我国航天科技的发展，培养他们热爱祖国、热爱科学的情感。课文配有插图：深蓝色的夜空里，星星们在悄悄谈论着什么。这形象的画面，奇妙的想象，促进了学生与课文的对话和沟通，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。二、培养语感感

8、受体验叶圣陶先生指出：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。就是对于语言文字的敏锐感觉。”训练感悟的最佳途径是熟读背诵。按照生理学、心理学的理论，熟读背诵能让书面语的一切言语因素在学生的大脑皮层留下系统的印象。有了感悟，无论听话还是读书，都能理解其含义，感受其形象，判断其正误，体察其具体应用中的细微差别。正所谓“读书百遍，其义自见”。在阅读的过程中要重视培养语感，要让学生充分地读，在读中受到情感的熏陶。敏锐的语感既是学好