国防军事课题设计

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1、校外教育国防军事课题设计×××一、校外教育中开展国防军事课的意义1、校外教育实施国防军事课是时代的呼唤“兵者，国之大事，不可不察也”。党和政府历来重视国防教育，《中华人民共和国国防法》第六十条明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础。加强对青少年的国防教育，是全民国防教育的基础，是落实国防法的重要举措。我国现阶段在学校教育中设计了部分国防教育的内容，校外教育作为学校教育的有力补充，对实施国防军事课具有有不可推卸的责任和义务。2、校外教育实施国防军事课为培养高素质的社会主义接班人发挥重要作用    现在的

2、青少年长在红旗下，远离炮火和硝烟，生活在幸福甜蜜之中。改革开放的发展给人们带来机遇和利益的同时，也极大地撞击着每一位青少年的心 灵，影响着他们的世界观的形成。一些青少年热衷于追求时尚、追求金钱，而民族自强意识和保家卫国的观念在他们的心中弱化了。近年来极少数人逃避兵役、不参加民兵训练、不关心国防建设、不愿意报考军事院校等问题，都是国防观念淡化的具体表现。学校教育受到时间、条件等限制，也受到7应试教育的影响，对青少年进行国防军事教育有一定的局限，而校外教育在场地、师资、设备、整合资源上具有一定的优势。因此，校外教

3、育阵地坚持搞好国防军事课，对培养高素质的社会主义接班人具有重要作用 。   3、校外教育实施国防军事课对于青少年的人格塑造具有重要意义现在的青少年无忧患意识，无进取之心，不能吃苦耐劳，不爱学习，依赖性强、无团结协作意识。厌学情绪严重、不明是非，在媒体主流的无意识引导下，部分青少年儿童在没有督促的成长过程中变得有些茫然，不能担负起社会赋予的责任，通过国防军事课的教育对于青少年的人格塑造具有重要意义。综上所述，加强对青少年的国防教育，这是巩固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要，今天的青少年无

4、疑是明天国防建设的中坚力量，青少年校外教育场所作为社会教育的主要阵地，加强对青少年的国防教育，既是我们应该认真研究和解决的重大课题，也是时代赋予我们的责任。　二、国防军事课研究的目的通过开展国防军事课题研究，对校外教育机构开展国防军事培训的条件、过程、问题、方法等进行整理和归纳、交流，总结经验，寻找不足，7对开展国防军事培训形成初步的实施意见。三、国防军事课研究的阶段及内容　　（一）低段：（7—9岁少年儿童）以国防常识教育为主，重点是爱党、爱国、爱军的“三热爱”教育。1、建立家乡、祖国、首都的概念，认识国旗、

5、国徽、党旗、党徽、军旗、军徽，唱红歌。2、组织观看爱国主义影片，了解“七一”、“八一”、“十一”等纪念日来历，知道中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的缔造者和历史功勋，会讲一些革命先烈和少年英雄的故事。3、了解祖国的疆域及周边国家，了解我国反抗外来侵略的正义斗争史。4、初步体验站岗、操练、执勤等军事生活，了解一般的兵器、弹药等常识。通过教育，使幼小的心灵受到爱国主义、集体主义和革命英雄主义的熏陶，奠定为祖国强大而发奋学习、立志成才的思想基础。（二）中段：（10—13岁青少年）以国防知识教育为主，重点是

6、国防精神、国防历史的教育，激发民族自尊心和自豪感。1、以唱红歌、观看爱国影片，讲爱国故事的形式激发爱国热情。2、懂得国防、战争、和平的含义，结合当前国际、国内形式教育青少年，了解国防与个人、与国家的关系。73、学习我国的领土、领海、领空等国防地理知识。4、熟悉近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的斗争史，了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道中外历史上杰出的军事家。5、依据《中国人民解放军队列条令》组织队列训练，学习军人仪表、作风，学习“三防”知识，体验军营生活。6、认识常见武器，了

7、解历史上的经典战役。（三）高段：（14—18岁青少年）以国防理论传授和军事实践为主，重点是国防战备、国防法制和国防科技知识的教育，增强献身国防、报效祖国的责任感。1、进行基本国防理论教育，初步掌握国防构成、国防建设方面的知识。2、学习《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》、《全民国防教育大纲》等有关国防法规，使学生明确公民应履行的国防义务。3、学习世界各国，特别是我国的武装力量领导体制、国防领导体制等，了解当前的国防军事形势、现代军事科学和武器装备发展状况。74、学习投掷、攀登、越野、制作航（船）模等军体活动

8、的技能，进行阅兵式、分列式、射击、战地救护等方面的军事训练。通过教育，引导广大青年从朴素感情的自发状态向精忠报国的自觉行为转变，立志为建设祖国、保卫祖国的伟大事业作贡献。5、进一步了解历史上的经典战役。四、国防军事课的教学方法坚持经常教育与集中教育、重点教育与普及教育、理论教育与行为教育相结合，灵活运用各种形式和方法进行。1、渗透教育。把国防教育寓于活动之中，有意识地进行国防精神的渗透。开展知识竞赛