探讨实用类文本阅读的解题规律

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1、探讨实用类文本阅读的解题规律谢园一、解读考纲。二、剖析样卷。三、能力迁移。一、解读考纲实用类文本阅读阅读评价中外实用文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色。评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。具体要求1、 分析综合C（1）      筛选并整合文中信息。（2）      分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想。（3）      分析文本的文体基本特征和主要表现手法。2、 鉴赏评价D（1）      评价文本的主要观点和基本倾向。（情感态度）（2）    

2、  评价文本产生的社会价值和影响。（价值观）（3）      对文本的某种特色作深度思考和判断（审美判断）3、探究F(1)   从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。（篇）(2)   探讨文本反映的人生价值和时代精神。（线）(3)   探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。（点）二、剖析样卷（一）：传记阅读常识与术语传记：（一）、自传。（二）、他传（叙述性传记、人物评传）自传特点：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、人生历程、成败得失。叙述性传记特点：第三人称。展现思想脉络、人生历程、成败得失。人物评传特点：第三人称。“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。传中有

3、评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。9传记阅读示例《居里夫人自传》（节选）16、请找出最能概括居里夫人在战争时期行为的指导思想的一段话，并作简要分析。（4分）前一问（分析综合）后一问（鉴赏评价）“每一个有责任感的人，在国难当头的危急时刻，都应该义无反顾地尽其所能，帮助国家渡过难关。我们当然也不能例外。”(筛选信息）这句话是居里夫人思想认识的核心，是居里夫人高尚的人生观、价值观在国难当头时刻的体现，它表现了居里夫人的社会责任感和国家责任感，和我国的“国家兴亡，匹夫有责”类似。（评价文本的社会价值，即从传主身上体现出来的社会价值。）17、在国难当头的危急时刻，居里夫人是怎样发挥自己

4、的专长和学识，为国家作出贡献的？请用摘要原文编写提纲的方式列出居里夫人所做的主要工作。要求提纲显示三个层次。（5分）（分析综合）提纲：提供X射线检查，负责组织战地医疗队。（1）装备设施：a创建和改造200多处X射线医疗站。b装备20多辆流动X射线医疗车。（2）培养技师：a建议在护士学校增加X射线照相科。b培养150名X射线照相技师。（整合文中信息）18、第一次世界大战期间，居里夫人中断了伟大的镭的研究工作，而去做普通的战地救护工作；“自传”顾名思义，应当写自己，可传主却用了许多笔墨写读者不一定想知道的医生、护士、学员、伤员和工作人员。请你就此二事谈谈居里夫人这样处理的得失。（6分）

5、（探究）首先，国家危难当头，居里夫人把国家需要摆在第一位，义无反顾地参加了战地救护工作，充分体现了一名有良知的科学家的爱国精神和社会责任感。虽然因为战争推迟了镭的研究，但保卫了国家就从根本上保住了镭的研究。（主观分析）其次，事实上，德国向法国宣战以后，居里夫人主持的研究所，其他人员和学生都上了前线，现实不容许那个时候继续从事镭的研究。（客观分析）（主客观辩证分析）居里夫人并没有游离于“自传”之外写别的不相关的人物，而是在记叙与自己战时与工作相关的医生、护士、学员、伤员和工作人员等人物。不写这些人物，无法把事情的来龙去脉叙述清楚，而通过写这些人物，侧面反映了自己一段生命过程，展现了一

6、幅法国人民团结对敌的历史画面9。（个人与群体、祖国的辩证关系）至于赞美这些人的无私、勇敢和智慧，不是虚言赘笔，而是居里夫人开阔胸怀谦虚品质的自然流露。她赞美普通人并从他们身上吸取精神力量，这是她的伟大之处，（平凡成就伟大。“平凡”与“伟大”的辩证关系）值得我们学习。（个人与时代的辩证关系，平凡与伟大的辩证关系）总结规律：（一）言之成理的几个要素：1、 观点鲜明。2、 “观点”（正题、反题）在题干中，“论据”在文本中。3、 辩证说理：内外因因素，主客观因素，把个人放在时代中，把伟大放在平凡中，说理婉转留有余地。（二）对人物（高考选材可能是正面人物题材）的探究评价：辩证分析1、 主观思

7、想——客观成就2、先天禀赋——后天历练3、个人——时代（集体、祖国）4、 平凡人生（不拔高）——伟大人格（不溢美）三、迁移训练（一）：《巴金的道路》（人物评传）（1）、作者是怎样评价巴金的？请在文中找出这个核心句，并分析本文是从哪几方面来印证这一核心的。（5分）（分析综合）①“巴金毕竟是难得的一位具有理想和道德感的作家；虽然在思想方面，欠缺应有的深度。”（2分）②巴金是“五四”时期反对封建专制、追求个性解放的重要作家。《家》和系列人物传记的撰译是他这一时期的创作高峰。