基于信息技术应用下双减政策及其落实策略剖析

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基于信息技术应用下双减政策及其落实策略剖析摘要：在信息技术的应用下，学生能够通过智慧平台书写作业，教师能够根据学生的作答轨迹进行批阅与指导，总之信息技术与教育的全面融合为提高教育水平带来极大的支持。那么在双减政策的落实过程中，应该注意哪些应用策略与方法呢？接下来我们具体论述。关键词：信息技术；双减政策；应用策略一、双减政策解读与信息技术概述双减政策的颁布是为了保障教育公平、实现学生素质发展、促进高质量教学的一个必要路径。信息技术在教育事业中的应用则是希望能够增强教学质量、缩短教学落差、实现精准教学等。为此在目前的教学工作中，将信息技术应用到双减政策的落实过程中，已经成为广大教师的常见选择，它能够为实现基础教育事业的高质量发展带来支持与帮助，真正地为学生减轻课业培训压力、降低师生负担、实现因材施教等做铺垫。二、基于信息技术应用下双减政策及其落实策略（一）立足需求，促使双减政策全面落地3

1在对学生的学习进行指导的过程中，教师可以布置一些作业进行随堂训练，此时借助于智慧点阵笔的方式进行书写，确保学生的作答轨迹能够更加清晰且完整地呈现在同步云端中。随后，教师能够通过作业大数据的指导，对教学活动进行现场精准解读与辅助。在这一过程中，一支笔、一个本、一块电子屏幕，都能够最大化地创设活跃且积极的课堂氛围，为双减政策的全面落实带来支持。很多学生不但实现了作业不回家、问题现场答等目的，而且还能够让教师对全班学生的学习情况精准把握与控制，为创设高质量的教与学课堂做铺垫。（二）突出应用，促使数字化赋能教育数学在数字化应用的过程中，双减政策的实施需要与新课改相结合，但是如何高质量地应用数字化信息技术呢？通过目前的教学实践层面进行分析，在当前各科教学活动中，资源整合是一个很普遍的应用，广大教师能够借助于信息技术拓展课后服务内容、加强自身业务研修、开展家庭教育活动、积累新课改实践经验等，例如在新冠疫情的影响下，全国各地中小学已经开始实施智教平台进行授课，广大教师利用线上教学、线下教研等方式为学生的学习进行指导。而在后疫情时代中，也可以通过搭建数字化的教学平台，对促进教育资源的平衡与稳定等发挥积极作用。由于我国中西部地区的教育水平差距很大，在这种情况下多地教育部门结合本地的教育职能单位，客观性地了解其实际教学现状及需求，然后一起统筹创建云平台，整合教育资源，由此能够为实现资源共享、高效互动、学校管理等带来支持，促使之前静态的数字资源得到活跃应用，为实现双减政策的全面落实提供了一个稳定的应用环境。（三）抓好服务，提高运行效率加强安全管理3

2在信息技术的应用下，数字化平台的服务质量必须要逐步提升，同时还需要确保其内容的安全与稳定，方可保障广大师生真正收益。所以，相关数字化服务平台的后期运行及维护是非常重要的。按照双减政策的落实要求，广大教师必须要对教学资源进行分类管理，通过对学生的基础水平的划分，由此能够设置不同等级的教学评价标准，为下一步开展课堂教学质量评价做铺垫。所以，此时整合信息化教育平台、挖掘教育资源一定要保障运行效力提升，且信息安全，唯有如此，才能够在某一区域内实现教育数据的有效流动，并为促进跨地区、跨层级的数据共享带来支持与帮助。例如：针对智能作业系统来说，按照现有的技术则是对学生2周内的习题情况进行分析，然后制定出一个个性化的习题库。如果在技术持续优化与升级的情况下，则能够明显地缩短时间，从而对学生记忆周期内的自身进行强化训练与指导，为最大化地提高学生的学习效率带来帮助。总而言之，在信息技术与教育工作全面融合的背景下，广大教师必须要引入全新的教育理念，并逐步促进结构重组、流程再造，方可引入最新的教育模式与方法，为确保教学工作的高质量开展发挥积极作用。3