第3章第1节

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第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质【教学目标】知识目标：总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程；分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。能力目标：通过分析各组实验，培养学生分析问题的能力和科学探究能力。情感态度和价值观：通过“DNA是主要的遗传物质”的探索过程，体会科学探究的历程，培养严谨的科学态度。【教学重点】肺炎双球菌转化实验的原理和过程；噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。【教学难点】肺炎双球菌转化实验的原理和过程。【课堂类型】新授【教学过程】教师活动学生活动设计意图【设疑导入】(J)遗传物质是染色体、DNA思考并回答还是蛋白质？(2)遗传物质具有什么特征？由此引入新课【问题探讨】在三个问题中体会DNA是主问题1:对遗传物质的早期推测要遗传物质的探究过程。一开始，人们认为蛋白质是遗传物质，后来发现DNA的结构后有些人认为DNA是遗传物质，但还是前者占主导地位。思考：如果你是科学家，你会怎么来证明到底谁是遗传物质？学生思考后根据学生的回答老师引入第二个问题。问题2:肺炎双球菌转化实验结合老师出的题目进行讨论，体会严谨的科学态度，并学会出题：(1)R细菌和S型细菌有在讨论过程中体会肺炎双球分析实验。什么区别？菌转化实验的过程。(2)格里菲思实验的设计思路是什么？每组实验说明什么？(3)格里菲思实验结论是？(4)艾弗里实验过程和实验设计思路是什么？教师总结并板书肺炎双球菌实验过程，对学生有疑难的地方进行解释。思考：肺炎双球菌转化实验有没有需要改进的地方呢？由此引入问题三。问题3：噬菌体侵染细菌实验首先向学生介绍噬菌体的结构，

1然后介绍噬菌体侵染细菌过程。参照课本图3-6分析噬菌体侵染思考：如何获得被同位素35S细菌实验，和32p标记的噬菌体？结论：DNA是遗传物质总结：由以上三个实验可以得出DNA是遗传物质。后来，人们又发现有些病毒不含DNA,只含RNA和蛋白质，RNA为遗传物质，因此绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。【课堂反馈】课后习题课堂反馈【作业】质量检测【结课】本节课重点讲了DNA是主要遗传物质的探究过程，体会了肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的过程，并由此得出，DNA是主要的遗传物质。