劝学

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劝学李可染画

1题解劝：1、鼓励劝人向善2、（今）说服劝农——鼓励农业生产考试文言文阅读经常有类似词语。

2劝学（颜真卿）三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

3王冕好学七八岁时，父命牧牛（于）陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记，暮归忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为。”冕因去依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

4长歌行百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

5荀子（约前313-前238）战国后期儒家代表。他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，强调发挥教育和礼法的作用。孟子和荀子殊途同归：强调学习。

6战国时期的同门相残——人性恶孙膑和庞涓是鬼谷子的弟子。庞涓在魏国为大将，孙膑去投奔他。庞涓妒贤嫉能,设计害孙膑,把孙膑的两只脚砍去了。孙膑设法回到齐国做了军师,对庞涓连出奇兵,最后将庞涓杀死在马陵的山谷中。田忌赛马，围魏救赵的成语就来自孙膑。其实，庞涓也是一位难得的将才，他本可以和自己的老同学文武联合，共图大事。只可惜他心胸狭窄，不能容人，以害人始，以害已终，想来令人唏嘘不已。

7韩非与李斯同为荀况学生。韩非天生口吃，但文章写得非常好。秦王读了韩非的文章，赞叹不绝，立即写信让韩王送韩非来秦国。李斯极力诬陷韩非。于是秦王把韩非抓了起来。李斯趁机让人给韩非送去毒药，逼他自杀。韩非想面见秦王替自己辩解，李斯暗中阻止，韩非服毒而死。等秦王悔悟过来，派人去赦免韩非时，韩非已经死了。韩非虽死，但他的思想后来却在秦始皇手上得到了实施。害死老同学的李斯，在秦始皇死后与赵高合谋，立少子胡亥为二世皇帝，后又被赵高所忌，腰斩于市。

8同窗情深：嵇康和山涛——人性善魏晋时期的嵇康和山涛自幼便是同窗好友，也是“竹林七贤”中的两位。司马氏把持朝政时，嵇康对司马氏集团非常不满，而山涛却成为了司马氏政权的心腹。山涛举荐嵇康做官，嵇康却写了一篇《与山巨源绝交书》的旷世奇文来百般羞辱山涛。后来，嵇康得罪了司马昭，被判死刑。嵇康临死前将儿子嵇绍托付给了老同学山涛，并对儿子说：“巨源在，汝不孤矣。”嵇康死后，山涛大哭一场，倾心培养和教导这个孩子，当嵇绍长大成人后，山涛还荐举他入朝为官。山涛感人至深的信义与友情，也成为千古传颂的佳话。广陵绝响，广陵曲散：比喻学问失传。反义词：薪火相传

9一、提出论点：学不可以已可以=今义已：1、停止，结束（类似英语现在完成时：心疼不已；鞠躬尽瘁，死而后已；风雨如晦，鸡鸣不已：虽然处境艰难，但志士依然奋发。2、完成之后的状态（类似英语过去完成时）：已婚，已知本义：胎儿出生了。

10青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮（之）以（之）为轮，其曲中规。右手画圆,左手画方：1比喻用心不专，什么事也办不成。韩非子："右手画圆，左手画方，不能两成。"2、形容心思聪明，动作敏捷。清明前后，做宜州五色饭最佳时候：黄——黄花黑——枫叶紫、红——红蓝草都是“青出于蓝而胜于蓝”中：符合条件。~奖~毒木直中绳:一块木头的直度合乎拉直的墨绳其曲中规：它的弯曲度合乎圆规（所画出的曲线）

11虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。虽：即使然:这样知其~更要知其所以~~后一曝十寒=三天打鱼，两天晒网

12故木受绳则直，金就砺则利。受绳：经墨线量过。就：v.靠近，接受。~职，~业行将~木——快进棺材砺：磨刀石。秣马厉兵：做好战斗准备砥砺奋进，铿锵前行雷锋是我们~~的好榜样。

13君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。日：每天省：反省、检查乎：=于出乎意料异乎寻常曾子：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎？”

14吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也而：表修饰，可翻译作“地”“着”蔺相如不畏强权，侃侃~谈；相视~笑

15吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。本义：提起脚后跟远望

16登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。章-彩色纹案鲜明夺目。“章”的“显眼的标识”含义消失后，加“彡”（线条，光彩）彰：显著，明显。表~相得益~：两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。如郭靖+洪七公。1+1＞2【~显】：名声~显；英雄们的壮举，~~了中国人民威武不屈的崇高品格。

17假舆马者，非利足也，而致千里；秦始皇陪葬车马，有7000多零件假：借；借给狐假虎威【天不假年】：老天不给寿命。如西汉名将霍去病18岁开始纵横大漠，23岁因病去世。【久假不归】：长期借用而不归还。如英国“借”新界岛，老虎借猪日语字母借用中国楷书和草书。叫“假名”

18舆：本义。众人推车1、众人2、车（古汉语）致：达到诸葛亮54岁时写给8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。（无以：没有用来……的办法非：除了明，广：使动）除了清心寡欲就没有使自己的志向明确坚定的办法，除了安定清静就没有不能达到高远境界的途径。（双重否定句式，语气更强烈）

19法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一支有思想的芦苇。”他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能置人于死地，可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有能思想的灵魂。我们当然不能否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。

20假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。物：1事~2、人：小说人~物故：死亡文言阅读常有初，汉两将军(指卫青、霍去病)大出围单于，所杀虏八九万．而汉士物故者亦万数，汉马死者十余万。——《史记·匈奴列传》读书的好处：花一天的饭钱，获得别人一生的心血

21积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉：积累善行养成高尚品德，自然会达到很高精神境界，并具备圣人的胸怀新疆喀纳斯湖，面积44.78平方公里，最深处达196米

22故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

23蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯（？？？），非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。上、下：名作状，在上，在下一：专一

24一、学习的作用一：提高自己，改变自己（喻证）二、学习的作用二：弥补不足（喻证）三、学习方法和态度：用心积累坚持论点：学不可以已专一喻证；对比

25一、论点：雷锋精神永不过时，是璀璨夺目、金石可镂的金刚钻。二、学雷锋的作用一：提高自己。玉不琢，不成器。人不学，不知道。去粗存精。三、学雷锋的作用二：弥补心灵不足。赠人玫瑰，手有余香。走出人生灰色地带。四、学习方法和态度：1.积累：勿以善小而不为；2.坚持：从善如登，从恶如崩；3.专一：淡泊明志，宁静致远。