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小动物学开车(体育活动)文章来源:文章作者:推荐给朋友收藏本页目标:1:能指定范围内四散跑,注意互不碰撞。2:初步有交通规则的的意识。准备:红绿圆形纸版个一张。玩法:1:教师发出嘀嘀的生意,让幼儿猜猜是什么声音,向幼儿交代小动物开车的方法和要求,开车时手握方向盘,双眼看前方,要遵守交通规则,不要碰到其他车辆,看谁开得有稳又好,这就是听车场。2:游戏开始:教师指着场地上的圆圈说:“你们手握方向盘,安一下喇叭,开车。”幼儿边开汽车边唱儿歌:“小汽车,嘀嘀嘀,开到东开到西,绿灯行,红灯停。”当教师出示红灯时幼儿都站到圆圈上。△幼儿看红、绿灯玩游戏2-3次。托班学习活动:开汽车文章来源:文章作者:推荐给朋友收藏本页活动目标:
11、看看说说学学生活中的几种车。2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同,体验活动的快乐。活动准备:消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。活动过程:1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经验再现)小结:我们看见过许多的车,有…有…还有…他们的名字不一样,他们的本领也不一样。2、消防车——(安全防火)过渡:哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)问:你怎么知道它是消防车?(红红的、有119、)消防车有什么本领?宝宝在什么地方也看见火?(生成点)小结:香烟、打火机……都有火,宝宝要不要玩火?(集体说)玩火有危险,宝宝要小心。鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?我们也来学学消防车吧。3、警车——(了解尊重身边的人)过渡:出示数字牌110,宝宝猜什么车上有这个?
2问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?托班音乐:小老鼠上灯台文章来源:文章作者:推荐给朋友收藏本页活动目标:1.理解歌词,并简单的学唱歌曲。2.感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐.活动准备:活动场地、头饰若干(小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只)活动过程:1.观看情景表演(小老鼠上灯台),引起幼儿的兴趣。2.和幼儿讨论歌词中的故事情节.(1)小老鼠想要偷油吃,他怎么上灯台的?(2)轻轻的走还是重重的走?3.请幼儿学一学小老鼠走路的样子.(用脚尖轻轻的走)4.引导幼儿完整的欣赏歌曲,在音乐的伴奏下,幼儿感知音乐的强弱。5.玩猫和老鼠的游戏,让幼儿从动作中感受音乐.由配班老师来弹音乐.,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了.所以要轻轻的走,如果声音变大了,就是大胖猫出来了,小老鼠要赶快逃回洞里.
36.幼儿听音乐出活动室。托班英语活动:sun文章来源:文章作者:推荐给朋友收藏本页一.活动目标:1.体验英语活动带来的乐趣。2.通过活动,引导幼儿学习新授单词:sun3.复习单词:Hello二.活动准备:太阳的图片,太阳头饰。三.活动过程:1.以“新朋友来做客”引入活动,激发幼儿的兴趣。师:今天有一个新朋友要来我们做客,我我们一起来请他出来(新朋友新朋友我们大家欢迎你)。2.“太阳”进入活动室,并向幼儿自我介绍。3.让幼儿跟“sun”交朋友,跟“sun”打招呼并握手,师注意幼儿“S”的发音。(!)提问新朋友的名字叫什么(2)鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好4.与幼儿玩“找太阳”游戏,让幼儿进一步掌握“sun”的发音。情感活动:哭脸与笑脸(2)文章来源:文章作者:宝贝珠推荐给朋友收藏本页
4活动过程:(一)导入:,老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!,请小朋友观察哭笑图片,回答问题:哭笑脸有什麽不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。(二)展开:1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。师幼共同分析。提问:请你编一个表示高兴的动作?你遇到不开心的事情后怎样让自己变的开心了呢?请你编一个表示伤心的动作。2、听音乐将自己刚才编的动作加进去,感受不同的心情。听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作;听到低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。让幼儿有亲身体验。3、帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。4、游戏"点子大王\",教师遇到的生活中的困难或不高兴的事,让幼儿帮助想办法解决,体会给他人带来快乐的情感,学会与人交往。5、延伸活动:幼儿带自己的小伙伴参加\"小小歌舞会"。提问:你怎样去邀请你的小伙伴?情感活动:哭脸与笑脸文章来源:文章作者:宝贝珠推荐给朋友收藏本页活动目标:1、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。2、通过哭笑脸的对比与分析,发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。3、学习使人情绪愉快和与人交往的方法。
5活动准备:音乐两段哭脸一个笑脸二个哭笑脸图片各一个录音机磁带活动分析:现在的孩子都是独生子女,由于家长的溺爱使他们,"以自我为中心,"的性格明显展露,因此,在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。剥花生——托班综合优秀教案文章来源:文章作者:推荐给朋友收藏本页设计意图:以知识能力技能的培养为主线,情感目标的培养为辅线。小年龄段的孩子好动、无意注意占优势、能力发展弱是他们主要的特点,所以根据这些我设计了这个周末活动《剥花生》。花生在我们的日常生活中是十分常见的,可是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢?在此活动进行前,教师自身必须要掌握一定的知识(关于花生的特点,生长过程、作用。。。。。),以及考虑到本班孩子的年龄特点、个体差异等等。在开展的过程中,教师可以先给孩子发一颗花生,利用感知觉去观察、触摸,然后让他们运用具体形象思维来说,在此可以渗透一些数的概念,教师要根据孩子们的总体反应,对问题、答案做适当的调整,循序渐进由易到难。活动目标:1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处2.培养幼儿动手剥花生,锻炼肌肉的发展。3.体验剥花生的乐趣,品尝花生,懂得劳动的快乐活动准备:花生若干,教师的知识经验。活动过程:(一):导入
6师:本月我们的主题是好吃的食物,今天呀,张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语,一起来猜一猜吧!(二):猜谜语www.jy135.com,引出主题师:麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子!有谁知道是什么吗?(引起兴趣)师:哦,对就是花生。你们真聪明!表扬一下自己(三):出示花生,介绍花生的生长过程以及作用。师:现在,张老师这里有很多的花生,我给每个小朋友一颗,你可以用去触摸,眼睛来观察,然后请你来说说花生是怎么样的?师:有谁愿意来说说了?师:小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生,知道了花生的壳、颜色。。。。。那又有谁知道花生是怎么样来的呢?它的生长过程?(幼儿各抒己见,老师补充调动孩子的积极性,再完整总结概括。)师:花生有很多作用,小朋友可能不怎么知道,现在听我来讲一讲吧!(1.利用家长资源,在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生,让孩子学会照顾。)(四):剥花生师:今天,我们了解了很多花生的知识。现在,我们一起动手来剥花生,你可以看看里面有多少宝宝呢?(先讲解剥法再独立完成,巡回指导。能力弱的幼儿,个别与家长交流。)(五):品尝花生师:现在都剥好了,我们一起来品尝,它是什么味道的?反思和建议:因为本月的主题是《好吃的食物》,所以我开展了剥花生的活动,花生由老师准备。剥花生其实很有意义,谜语的形式导入引起兴趣,吸引注意力。出示花生,调动具体形象思维,通过感知觉的应运,让孩子自己去触摸去观察,借助语言的力量说说花生的生长过程,在此基础上教师补充,既让孩子学会了说又同时保留了他们的智慧。花生虽然很常见,但它不起眼,没有多少孩子会真正去了解。活动的展开,开阔了眼界,明白了不美的东西好处却很多。最后一起动手剥花生,他们十分喜欢,符合孩子好动的天性。对于能力弱的小孩,老师利用家庭教育,使个体差异减少到最小。品尝花生,体验劳动的快乐以及交往的快乐。课后让孩子搜集关于花生的知识做成一本花生的小书,也十分有趣。托班下学期绘画活动——手指开花
7文章来源:邮件投稿文章作者:雅老师推荐给朋友收藏本页活动名称:绘画活动——手指开花年龄段:托班下学期活动目标:1,通过对师幼点花的对比观察,引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。2,尝试手指蘸颜料点花,体验手指点画的乐趣。经验准备:整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫材料准备:红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布活动重点:发现手指要先蘸颜料才能点出花。活动难点:花开在树妈妈的枝头上。活动过程:一、范画导入1,小朋友,看李老师手里是什么?幼:花师:对,树妈妈枝头上开满了花宝宝。2,花宝宝是什么颜色?幼:红色的师总结:小朋友非常棒!红色的花宝宝。二、师幼示范画引入:花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的,我一点他就开。1,师操作:现在我要做实验了,(操作:先蘸颜料,然后点到树枝上)这里开、这里开。过渡句:小朋友的手指是不是也能开出小花呢?现在老师要请一个小朋友试一试。2,幼1操作:(直接点)对比:他的手指为什么开不出小花呢?幼3:他没点颜色。过渡句:现在老师让他的手指也能开花。师拿着宝宝的手操作:要先蘸一下颜料,然后点在树妈妈枝头上,小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。3,幼2操作:现在老师再请一位小朋友试一试,看看他的小手是不是很神奇。(幼蘸颜料点到树枝上)点评:非常棒!他的小手很神奇,小花开在了树枝上。4,齐操作:我看到很多小朋友也想开小花,现在请保育员阿姨把桌布铺好,然后大家都试一试。强调:手指蘸颜料点到树妈妈枝头上,每个枝头上都要有花宝宝,小花开满后,要用抹布把手指擦擦干净,把小花给老师,我们看看宝宝的小手是不是都很神奇!三、幼操作,师巡回指导并点评师:请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边,每个宝宝拿一张画纸。(操作略)活动延伸:颜料放放好,下一次再玩手指开花的游戏。
8托班律动活动教案:风车转文章来源:火花幼儿园文章作者:吴丽蓉推荐给朋友收藏本页活动目标1、体验模仿风车转动的乐趣。2、喜欢参加编律动活动。3、感受乐曲的优美和变化。活动准备1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》,音乐CD或磁带。2、小朋友已玩过风车,并积累了一定的经验。活动过程1、教师弹奏《风车转》的曲子,小朋友随意进行表演入室坐好。2、教师神秘谈话,引起小朋友的兴趣。“今天,老师带来了一个很漂亮的玩具,这玩具风一吹就会动,你们猜一猜是什么?”最后出示风车。3、教师玩风车,让风车转起来,让小朋友观察。4、小朋友熟悉音乐,模仿风车转的动作。(1)教师放音乐给小朋友听。(2)小朋友边听音乐边拍手,熟悉音乐节奏。(3)让小朋友边听音乐边模仿风车转。5、教师和小朋友一起选用风车转动的动作。(1)教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。(2)鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。6、教师小结本次活动情况,表扬有创意的小朋友。第一学期托班公开课材料:找朋友文章来源:未知文章作者:刘萍萍推荐给朋友收藏本页活动目标:1、喜欢边唱边玩,对音乐游戏感兴趣。
92、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐。3、愿意向他人表达自己的爱。活动准备:1、VCD光盘2、玩具牛一件活动过程:1、请宝宝们围绕在老师的身旁,听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。师:宝宝们,和老师唱首歌吧!幼儿:好2、让宝宝们理解“朋友”一词的含义,并大胆表现出来。师:给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。师:我喜欢孙老师,我们是好朋友,好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。师:你喜欢谁啊?幼儿:····引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲,体会和好朋友在一起的快乐!3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲,抱一抱的时候,两个好朋友要抱一起,脸贴脸。4、宝宝们喜欢和老师亲一亲,抱一抱。
10师:老是想和你们成为好朋友,让我来抱抱你们吧!幼儿:。。。。播放两遍音乐,让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。5、边唱边游戏教师示范游戏玩法:找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)我们都是好朋友。(拉起双手看着对方,高兴的随节奏上下晃动)再见。(挥手告别)提示:鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。6、和玩具牛做游戏师:有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友,你们想不想见见他》幼儿:。。。。播放音乐,随音乐一起做游戏,音乐反复播放,让幼儿体会游戏的快乐!活动延伸:请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏,体会和亲人一起玩的快乐。反思:本节课主要让托班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义,宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼,教学氛围好几次也达到了高潮,宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评,本节课也有不足之处,教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要
11调换一下,可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了,可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象;在此还可以随机教育,与动物朋友不能打架,不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏,音乐出现的少,不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下,让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些,神秘客人要再神秘一些,可以让宝宝们把眼睛闭起来,让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价,借取好的建议,改掉不足之处,在下次的公开课中,取之长处补之短处,更充分的准备。美丽的花布(托班艺术教案)文章来源:文章作者:推荐给朋友收藏本页目的:1.巩固对红、黄、绿三种颜色的认识,培养对色彩的兴趣。2.学会蔬菜印章画的方法。准备:藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;水粉颜料、调色盘、技校布若干;红、黄、绿色的花布各一块,会发声的布娃娃一个;范画、作业纸等。过程:一、引起兴趣1.今天老师带来了三块花布,我们来看看它们是什么颜色的,每块花布上的花纹是怎么样的?(幼儿回答)2.传来娃娃的叫声。咦,这是什么声音?(教师抱起娃娃)哦,原来是娃娃在说话。娃娃说,快过新年了,她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧,我们每人印一块美丽的花布,送给娃娃做衣服!二、示范讲解1.教师出示萝卜头等“印章”,示范讲解蔬菜印章画的方法:挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下,然后用力按在纸上,再轻轻地拿起画,这样,一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色
12很淡,就说明颜料蘸得不够多,可以再蘸点颜料;如果花的颜色太浓,就说明颜料蘸得太多,可以在盘边轻轻地刮一下。2.引导幼儿跟教师进行书画练习。小兔找太阳-艺术教案文章来源:文章作者:推荐给朋友收藏本页目的:用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。准备:1.黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。2.纸制教具:两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。过程:一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论1.教师出示小兔头部。有一天,小兔问妈妈:“太阳是什么样的?”妈妈说:“太阳是红红的、圆圆的。”2.(教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼)小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问:“这是太阳吗?”讨论:小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里,朝什么方向?3.妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢。”4.(教师在黑板左下角贴上三个红萝卜)菜园里,小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问:“这是太阳吗?”
13讨论:小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?5.妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢。”6.(教师在黑板的左上方贴上四只红气球)小兔来到城里,看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问:“这是太阳吗?”讨论:该怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候,哪几部分的位置也要跟着改变?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。)小兔找太阳-艺术教案(2)文章来源:文章作者:推荐给朋友收藏本页7.妈妈说:“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个,它给我们光和热。8.(教师在黑板的正上方贴一个太阳)小兔听清了妈妈的话,爬上高高的山顶,终开找到了太阳:“妈妈,我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”讨论:现在小兔的头应该怎么画?(与平时画的小兔正好颠倒,耳朵在下,嘴巴在上。)二、分工创作1.请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作,教师适当调整人数,使画每一场景的幼儿人数大致相等。2.幼儿创作,教师巡回指导。①幼儿按分工确定的任务作画。②启发幼儿先画小兔找到的东西,在确定它的位置与数量后,再画小兔,注意正确表达小兔头部的动态。③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景,要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线,用油画棒或水粉颜料涂色。
14三、评价1.按四幅画面合编成一本图书的要求,引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。合拢放开(托班音乐)文章来源:文章作者:推荐给朋友收藏本页活动目标:1.使幼儿心情愉快地进行游戏。2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。活动准备:布绒玩具若干、音乐带活动过程:一.运用游戏引起兴趣。游戏一师:小朋友,今天我们来了一个小客人,它是从大森林里来的,它说要和我们一起做游戏,让我们来看看是谁?(黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)幼:大猩猩!猩(教师模仿动物口气):小朋友你们好啊!(大猩猩好!)猩:我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)
15猩:我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做:小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!师:小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?(根据幼儿提议进行游戏,藏五官)猩:这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官。(请个别幼儿来指猩猩的五官)游戏二师:我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。跟老师一起做:合拢!放开!(反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)游戏三猩:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!示范:爬呀爬呀爬到头顶上!(用五官代替头顶)二.歌表演:《合拢放开》第一遍师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?(慢慢从黑板后拿出玩具猪)
16师:小朋友看看这是谁来了?(小猪!)猪:小朋友们好!我路过这里看见这里很热闹,于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)猪:我能和你们一起玩吗?(能!)师:小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)猪:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!(放音乐,教师示范)第二遍猪:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?(出示玩具熊)熊:听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?(能!)熊:可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)猪:对了,XX小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)(放音乐唱第二遍)第三遍熊:哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)猪:你们有好听的声音吗?(有)熊:今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)师:我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听。(放音乐第三遍)三.音乐游戏《找小猫》(咚咚咚)
17师:咦,又是谁来了啊?(出示玩具猫妈妈)师:哦,是猫妈妈啊。猫:小朋友们好!(猫妈妈好!)猫:我的小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)师:猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!(放音乐做游戏)四.律动《开汽车》出教室猩:今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)猩:不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)猩:那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!(放音乐《开汽车》)幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。起立后在教室里自由走动做一遍。师:让我们一起开到大森林里去吧!边“开小汽车”遍出教室。