二年级上册道德与法治教案-8.装扮我们教室-部编版说课稿

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《装扮我们的教室》说课稿今天我说课的内容是部编二年级道德与法治上册第8课《装扮我们的教室》。通过第二单元的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定，齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识，这是本单元价值取向。微课实现这个目标，下面我将从说教材，说学情，教学目标，教学重难点、教学过程，板书设计等几个方面来进行说课。一：教材分析本课是二年级上册《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第四课，教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班级教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮过程自己可以承担什么任务，怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。二：学情分析二年级的学生在各个方面有了很大的进步，尤其是对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它美丽。

1但是二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局思维除法思考问题的能力，不易把个体的活动同整体的活动联系起来，或者把自己的生活置于全班的生活中考量。三：教学目标根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维教学目标：知识与能力目标 1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境； 2、掌握一些参与班级环境创设的技能。    过程与方法目标：在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。   情感态度价值观目标    1、主动地参与学习环境的创设； 2、形成初步的团结合作精神和创新意识。四、教学重点和难点本课的重点不在于技能与结果，而在于过程，在装扮教室的过程中学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体。 五、教学环节1、儿歌导入《教室是我家》课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。

2我们是教室的主人，教室是我们的家。2、根据《教学大纲》的要求，教学新知环节从四个活动开展活动一他们的教室好在哪里在这个活动中先让学生观察自己的教室后，再看看其他年级的教室，并说说他们的教室好在哪里？（设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。为下一个活动做铺垫）活动二我们一起来设计1、在这个活动中，我先让孩子们想想有什么好的点子装扮我们的教室，并在小组内说一说。2、当小组讨论出他们小组要设计的区角时，这时进一步让学讨论怎么设计，如何布置这个区角，把自己的设计意见说出来。（这两个讨论就是让学生知道班级是大家共同的家，是一个集体，有什么问题要商量，要听从他人的意见，学会和人交流，要走出以“自我”为圈子的观念。）活动三大家一起来动手在这个活动中，我让学生把已经讨论出来的区角设计意见变为实际行动，让他们在装扮教室这个实践中学会分工配合。（这个环节让学生认识到了完成任务的关键所在，无论是在学习中还是在生活中，

3很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习．学会与人合作，体会与人合作的好处。）活动四我们的教室更漂亮了让学生欣赏班内的布置，通过大家的劳动，教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？ 并让学生像下面这样说说我最喜欢_____________区的设计,因为__________________。感谢_________________的设计与布置。（设计意图：让学生欣赏自己劳动成果的同时，强化参与感，体会成功的喜悦，意识到自己是班级的主人翁）六、板书设计装扮我们的教室荣誉角作品展示区卫生角植物角图书角