《事物的正确答案不止一个》学案

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1、《事物的正确答案不止一个》学案☆课文导读这是一篇有关创新问题的议论文。作者针对现实生活中很多人常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，独辟蹊径，提出了事物的正确答案不止一个的观点，在精当分析的基础上，着重论述了创造性思维必需的因素，以及区分一个人是否拥有创造力的主要根据。全文思路清晰，层层加深。事实论证，有很强的说服力。☆基础过关一、读音辨析罗迦（jiā）　恭喜（ɡōnɡ）根深蒂固（dì）汲取（jí）孜孜不倦（zī）　　压榨（zhà）锲而不舍（qiè）驾驭（yù）持之以恒（hénɡ）模（mó）

2、式二、词语释义推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。持之以恒：有恒心地坚持下去。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。三、语句解读1.不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？这一段话，承上启下，通过设问，提出下文论述的中心。2.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一

3、个富有创造性的人。这段话结构明晰。三句话，第一句话告诉人们，要坚信自己拥有创造力；第二句话提出要拥有创造力的三个要求；第三句话强调如果能做到这三点的人，一定会成为富有创造力的人。四、作家作品罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。五、背景探视许多人在在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维模式，他

4、们只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。作者想要说明，有过许多发明创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通人只要有自信不断学习知识，活用知识，敢于打破常规想问题，就会成为一个有所发明、有所创造的人。☆一显身手一、基础知识1.给下列加点的字注音。汲取（　　　）　推敲（　　　）恭喜（　　　）　对称（　　　）模式（　　　）　2.根据拼音填写汉字。根深d

5、ì（　　）固　孜孜不juàn（　　）持之以hénɡ（　　）qiè（　　）而不舍不言而yù（　　）　　轻而yì（　　）举一shì（　　）无成自言自yǔ（　　）3.辨析近义词，选择恰当的词填在横线上。⑴因此，不满足于一个答案，不________(丢弃、放弃、抛弃)探求，这一点非常重要。⑵富有创造性的人总是孜孜不倦地________(获取、获得、汲取、吸取)知识，使自己学识渊博。⑶创造性的思维，必须有________(探索、探求、探究、探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进

6、行各种尝试。⑷是否存在富有创造力和________(缺少、缺乏、缺欠)创造力的区别呢？4.根据释义写出相应的成语。⑴形容事情容易做，不用费力。(　　　　　　)⑵一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。(　　　　　　)⑶实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。(　　　　　　)⑷不用说就可以明白。(　　　　　　)5.下列材料中，不属于事实论证的一项是（　　）A.他（古登贝尔）将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。B.布歇尔发明了对战型乒乓球游戏。C.某心理

7、学专家小组以实际从事创造工作的人与不从事此类工作的人为对象进行的调查研究。D.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。6.调整下列句子的语序，使它成为一段句意完整、明确的话。正确的语序是（　）①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。②知识是形成新创意的素材。③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。④但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。A.①②③④　　B.④③②①C.②④③①　　D.③①②④二、整体感知1.对“不满足

8、于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是（   ）A．因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B．因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。C．因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。D．因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。2.不能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识