师德修养第十次课(2017)

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幼儿教师师德修养与专业发展主讲：李文治2017.2长沙师范学院

1幼儿教师职业特征与角色

21.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。（）A富有爱心、责任心、耐心和细心B勤于学习,不断进取C积极探索，敢于创新D乐观向上、热情开朗，有亲和力ACD

3.幼儿教师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。（）A生存B教育C发展D保护ABD

4幼儿教师要创设有助于促进幼儿的教育环境。（）A成长B学习C发展D游戏ACD

5幼儿园教师《专业标准》制定的基本理念。师德为先▪幼儿为本▪能力为重▪终身学习

61.ACD2.ABD3.ACD4.师德为先▪幼儿为本▪能力为重▪终身学习

7一、总述幼儿教师的职业特征和角色幼儿教师的角色：

8为什么有的幼儿教师能在工作中找到不同的幸福感，有的幼儿教师却害怕上班，不相信自己会成为一名成功的幼儿教师呢？一名成功的幼儿教师应具备哪些特征？

9成功的幼儿教师具备以下这些特质●了解幼儿发展的特点和规律；●有耐心。●和蔼可亲。●了解幼儿的各种’发展里程碑”。●当幼儿需要帮助时乐于提供帮忙。●会花些必要的时间向幼儿解释常规。●能与幼儿家长进行良好的沟通。●自信且做事井井有条。●能为幼儿设计有趣的活动。●风趣可爱。●愿意与幼儿在一起。●热爱学习。●理解幼儿身体和情感发展的局限。●身体灵活，并会根据幼儿的身体发展水平组织活动。●明白幼儿教师工作的艰辛。

10二、幼儿冲突中教师的角色1.打架A娃娃家游戏中，乖乖抢过布娃娃，对着鹏鹏大叫：你走开！我不要你玩！你这个笨蛋！

11B雷雷和强强无论在哪个区，都会发生摩擦。他们对彼此尖叫，很快就动手打对方。

12C宁宁的玩具车坏了，他大发脾气，被老师制止。”我恨你！我打死你！”他尖叫着打老师。

13技巧：1幼儿需要学习适宜的社会交往行为。2处理幼儿矛盾六步曲：第一步：让幼儿意识到存在问题。第二步：让每个加入的幼儿都说一说问题是什么。第三步：一旦确定了问题，生成解决问题的办法。第四步：达成一致的解决问题的办法。第五步:根据需要，再次判定问题。第六步：回顾解决问题的步骤，再遇到同样的问题时也使用这些策略。

143处理幼儿情绪失控：第一步：把幼儿带离让他感到受挫的情境；第二步：找个可以接受的发泄方式让幼儿平复情绪；第三步：在幼儿冷静下来后，告诉他恰当表达愤怒的方式。第四步：帮助幼儿重新回到同伴当中，当他行为表现很积极时，要鼓励他。

152.告状A丽丽走到老师面前说：马可打我！

16B开开报告说，家珍讲脏话。

17C壮壮说，德开没在造桥。（老师已宣布请小朋友在建构区搭建桥梁的任务）

18D安安偷了我的铅笔！

19技巧处理告状总的原则：要告诉幼儿怎样阻止同伴消极行为的办法提高幼儿自主解决问题的能力提高幼儿对班级常规的认识。如：你告诉他你不喜欢这样！你告诉他活动区的规则，说这样在教室里不合适。你怎么对他说的呢？你很勇敢！

20三、其他幼儿活动中教师的角色A老师讲完故事以后问：你们还想再听一遍这个故事吗？结果导致了混乱，因为有的幼儿想听，有的不想听。

21B春天到了，老师很想带孩子去社区桃园看桃花，但是社区里车很多，带30个幼儿出行是个挑战。

22C开学时老师精心创设了5个活动区，向幼儿解释他们可以自己决定想去哪就去哪个区。结果刚开始时很多幼儿争抢进区，进去以后没多久就到别的区逛逛，没有多少幼儿认真在操作活动材料。

23技巧：要把幼儿注意力集中在活动内容上预料幼儿可能的反应，不一定需要幼儿选择的环节教师不如直接指定。教会幼儿做选择。幼儿很少或几乎没有做出选择的机会，在幼儿第一次选择时，要控制可选择的数量，以免让幼儿感到抉择的压力。最开始可以给幼儿两个选择，然后三个、四个逐步增加，一旦幼儿对选择有自信了，从几个选项中做选择会变得很容易。善于发现教育资源并争取合作力量

24D美术活动中，老师告诉小朋友画大树，她出示一张范画，然后分步演示画的步骤，最后让幼儿自己动笔画。

25讨论：范画到底教会了孩子什么？教师在艺术活动中应扮演什么角色？

26Thanks!