第六单元和平与发展

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1、人教版高中历史新教材·选修3教案湖南永顺民族实验学校曾传操第六单元和平与发展第3课和平与发展：当今世界的主题★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：和平、发展的基本概念；两次大战的历史教训；霸权主义、强权政治；两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境；中国外交政策的基本目标；中国对和平发展事业的重要贡献。2、理解：了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势，充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。3、运用：结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。（二）过程与方法：1、问题探究：

2、探究维护和平与促进发展的关系；探究促进共同发展与维护和平的关系；探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。（三个探究）2、分析归纳：生产力发展的客观结果和要求；和平力量增长的原因。（三）情感态度与价值观：1、中国是维护世界和平的坚定力量，这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的，新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的；2、改革开放以来，中国的国情和坚持和平发展方向，对人类和平事业作出了重要贡献。3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。★教学重点与难点：重点：和平与发展的相辅相成关

3、系。难点：如何认识和平与发展是当今世界主题。★教材内容分析与建议：本课主要介绍当今世界主题──和平与发展的基本含义、形成背景、相互关系、重要力量和面临的挑战等问题，以及在这样的时代主题下，中国已经成为维护世界和平的坚定力量。和平与发展成为当今世界的主题，它既是历史的产物，也是时代的产物，是人们总结历史经验教训的认识的结果，也是对20世纪下半期越来越明显的世界潮流的高度概括。和平与发展这两大主题相辅相成，相互促进。而广大的发展中国家，在体现和平与发展的趋势、解决和平与发展提出的任务上，具有重要地位。同时也应该看到，解决和平与发展问题需要国际社会不懈地努力。中国奉行的和

4、平外交政策以及它在国际社会的活动，都充分证明了中国是维护世界和平的坚定力量。★教学过程及要点：〔新课导入〕利用教材引言导入：20世纪后期，中国的改革开放的总设计师邓小平把握住时代脉搏，高瞻远瞩地提出：“现在世界上真正的大问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说是发展问题。”师：邓小平的这句话中阐述了当今世界有两大带有全球性的战略问题，也就是现在常说的两大主题，这两大主题是什么？生：和平与发展。6人教版高中历史新教材·选修3教案湖南永顺民族实验学校曾传操师：为什么说和平与发展已经成为当今世界的时代主题？让学生带着问题导入新课学习。一、和平与发展：

5、历史和时代的呼唤1、和平与发展的基本含义：和平，是指世界范围内的总体和平，它关系的不仅仅是一个国家和民族的生存与命运，而是整个人类未来的生存与命运；发展，是指世界范围内的繁荣与发展，它涉及的也是世界未来的兴盛与发达。和平与发展是全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。2、和平与发展产生的背景：世界日益成为息息相关的整体近代资本主义大工业和世界市场，打破了以往历史形成的各民族、各国孤立闭塞的状态。推动人类历史从分散走向整体的决定性力量，是生产力的不断发展。第二次工业革命的推动，垄断的形成，世界殖民体系的建立，这一切都为20世纪整个世界日益成为息息相关的整体创造了条件

6、。在这种情况下，任何民族、任何国家和地区都成为世界整体的一部分，世界各国的共同利益明显增多，相互依赖日益加深。如20世纪30年代经济大危机、70年代的经济危机、网络，超音速飞机，精彩的文艺、体育比赛的实况转播，对世界其他地区受难者的捐助等等，都说明了这一点。一个国家、一个地区发生的事件，对其他国家和地区的影响越来越大，也越来越直接。这就是所谓的“牵一发而动全身”。【知识整合】资本主义世界市场形成过程时间相关事件阶段特征15、16世纪新航路开辟世界市场的雏形开始出现17、18世纪早期殖民扩张世界市场进一步得到拓展19世纪中期工业革命世界市场基本形成19世纪末20世纪初

7、第二次工业革命世界市场最终建立起来20世纪90年代第三次工业革命经济全球化明显加速3、两次世界大战的经验教训：两次大战的起因都是因富于侵略的国家对外扩张、一些大国采取绥靖纵容而引起局部冲突与战争，最后酿成世界规模的大战；要避免类似的悲剧重演，各国都应该负起共同的责任。迄今为止人类历史上仅有的两次世界大战都发生在20世纪，这不是偶然的巧合。两次大战虽然性质不同，但规模都大大超过20世纪以前的所有战争，成为名副其实的世界大战。这在世界没有联成密切相关的整体之前，是难以想象的。同样可以说明问题的还有大战的影响。这种影响已经大大超出了直接交战国范围，真正具有了世界意义。