福清市中小学书法教育实施方案

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1、福清市中小学书法教育实施方案为弘扬中华民族优秀文化，传承书法艺术，推进素质教育，根据《福建省教育厅转发〈教育部关于中小学开展书法教育的意见〉的通知》（闽教基〔2011〕60号文）的精神，现就进一步加强全市中小学书法教育提出如下意见，请认真贯彻执行。一、充分认识加强书法教育的目的和意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，具有深厚而鲜明的人文性，是中华民族特有的艺术魂宝，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。书法教育有利于中小学生养成良好的书写习惯，有利于加深对传统优秀文化的理解，增强对祖国语言文字的热爱，增进

2、学识修养，陶冶情操，提高中小学生基本的人文艺术素养，培养爱国主义精神。在全市中小学校开设书法课，是基础教育课程改革的需要，对提高学生综合素质和审美能力、促进学生身心和谐发展、端正品行、陶冶情操具有重要的作用。二、工作安排。中小学校书法教育主要通过有关课程及活动来实施。从2012年春季开始，全市所有中小学都要开设书法教育课，教育局将对中小学书法教育进行评估检查，真正做到中小学书法教育“进教材、进课表、进课堂、进活动”。三、教学原则。各中小学校要本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教

3、学实际出发，在小学阶段以楷书训练为主，中学阶段以行书训练为主。要实行短课时、高频率的教学方式，根据具体条件，灵活安排中小学书法教育，可通过长短课结合，课内外配合，开展丰富多彩的书法教学活动。四、总体要求1、课时总体要求。根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展写字、书法教育，其中三至六年级每周安排一课时的书法课，可集中使用，也可分散安排，七至九年级可在语文课或综合实践活动、地方课程、校本课程中安排一课时开展书法教育；在义

4、务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在美术课程中将《书法》（选修）列入选修IA，并在语文等相应课程中设置与书法教育有关的选修课程。2、教学总体要求。本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教学实际出发，根据具体条件，灵活安排中小学书法教育，可通过长短课结合，课内外配合，开展丰富多彩的书法教学活动。3、写字基本要求。书法教育应培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端

5、正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐、力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。4、毛笔书写基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。5、书法活动总体要求。中小学校要积极开展书法活动。每个学期开展二到三次书法讲座或书法比赛活动。6、考查方式总体要求。义务教育阶段一、二年级的期末或学年评价不采用书面考查方式，可通过对学生平时的学习表现进行评价

6、。义务教育阶段三至九年级、普通高中的期末或学年考查可采用书面作品考查等方式。五、工作措施1、加强书法教育组织领导。为加强对书法教育工作的组织领导，确保书法教育取得实效，教育局成立由分管局长任组长，进修校、市书法家协会领导为副组长，办公室、人事科、中教科、初教科、德育科、督导室、教仪站等科室的负责人为成员的福清市中小学书法教育工作领导小组。名单如下：组长：林若星（市委教育工委常务副书记、教育局副局长）副组长：余奋（教育局党组成员、人事科科长）倪时清（市进修校校长）王钦文（市书法家协会主席）成员：游孙瑛（办公室负责人）

7、方德荣（督导室主任）翁祖仁（初教科科长）任德云（中教科科长）薛闽松（德育科负责人）郭成清（教仪站站长）领导小组对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置、工作督导等运行进行规划部署，稳步推进书法教育。办公室负责全市书法教育成效的对外宣传；人事科负责书法教育师资建设；中教科和初教科负责书法教育的课程开设及日常教学检查；德育科负责书法教育各类比赛活动的开展；教仪站负责书法教育的条件装备；督导室负责书法教育的督导评估及“示范校”、“示范班”等评选；进修校负责书法教学教研、指导与评价、骨干教师培训工作；市书法家

8、协会负责组织专业团体、文化艺术院校以及少年宫、青少年校外活动中心的书法专业人员开展书法教育讲座，指导学生的书法练习。各中小学校也要相应成立学校书法教育工作领导小组，明确职责分工与具体措施，制定操作性强的工作方案，并于2011年1月12日前分别以电子邮件形式报教育局中教科、初教科。2、大力营造浓厚的书法教育氛围。各中小学要采取悬挂横幅、开展书法比赛、举办书法讲