《 制作我动画》教案

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1、第二单元活动2制作我的动画马鞍山第七中学鲍却寒一、教材分析本节课是《信息技术》（非零起点）第二单元我的动画乐园活动2，本节课属于动画制作模块，通过剖析作品，理解动画的制作原理；通过制作动画，熟悉动画制作的一般流程。学会使用一种常用动画制作工具表达动态信息或描述动态过程。从而为今后动画制作的学习打下基础。二、教法分析根据教材特点和学生特点，本节课将演示和学生操作相结合，在演示中讲解原理，在操作中掌握知识。三、教学目标１知识与技能l知道图片素材的搜集途径；l初步认识UleadGIFAnimator软件；l了解动画制作的一般过程。l进一步理解动画原理。2过程与方法l能使用“我的电脑”工具

2、快速找到所需的图片l能使用UleadGIFAnimator软件，并利用现成素材图像，制作简单的GIF动画。l通过制作动画，体验动画在表达信息方面的特点。3情感态度价值观l通过制作简单有趣动画作品，进一步提高学生的学习兴趣；l通过帧图像的加工处理，培养学生创造美的能力；l通过交流学习，培养协作能力，增强探究性学习能力。四、教学重、难点l重点：浏览查找图片，新建动画文件，添加帧，设置帧延时，保存动画文件。l难点：添加帧，添加图像，设置帧延时。五、教学方法演示讲解——试着做——示范操作——学着做——动手做六、教学环境windowsXP、UleadGIFAnimator软件、电子教室七、教

3、学准备教学素材，动画素材，视频资料。八、课时安排1课时3九、教学过程环节教师活动学生活动意图情景导入开篇PPT直接展示“倒数”小动画。我发现同学们一进教室就被电脑屏幕上的动画所吸引，下面“我来啦”，来和同学们说一说动画。同学们在小学的时候学过一点FLASH动画（刻舟求剑）,在我们日常生活中除了FLASH动画还有一种动画的形式是我们常见的，同学们知道是什么吗？GIF动画文件小，下载速度快，特别合适在网络里面传输，举例你日常生活中最常见的GIF动画。（展示阿狸等小动画）。动画的形式比图片更具有表现力表达力，更适合传情达意。同学们看到这里一定非常非常想动手来做一做属于自己原创的GIF动画

4、，以后发给朋友们，多棒啊，想想都开心！我们开始吧。全体听并思考。积极回应老师提出的问题。动画导入，培养学习兴趣。激发学生学习兴趣和竞争精神。示范操作学生练习有了小学的基础，一定知道想做成动画，要有图片素材——小松鼠素材文件夹，讲解一下缩略图和幻灯片等查看方式。有了图片了，利用什么样的软件来做动画呢？兵欲善其事，必先利其器，现在我们就来认识一下这个器：UleadGIFAnimator。请同学们猜一猜老师需要多长时间能把这个动画做出来？用“动画向导”快速的完成动画，演示在“帧属性”里面调整时间。请同学们试着自己做，强调一下在做之前一定弄清楚动画素材图片的大小。（老师巡视指导）同学们做得

5、都很棒，一个动画做好了，我们需要保存，请学生上台演示一下保存的步骤，两种保存方式，GIF文件和UGA文件。刚刚我们用“动画向导”这样快速的导入方法，适用于图片文件存在一个文件夹下面的，如果图片文件不在一个文件夹下面怎么办？用小老鼠跑动的例子来讲解，步骤同书本上的例子。全体听并思考。积极回应老师提出的问题。学生认真听讲个别学生演示，学着做试着做培养解决实际问题的能力。突出重点，分解难点。学生自主学习。3内容拓展做完之后给学生看“快跑啊”动画，是不是加了文字的更丰富多彩？演示怎么用“工具栏”上的文字工具加文字。如果想加更多的文字，仅有的3帧不够怎么办？引入“复制帧”内容。示范演示。发“

6、动画素材”，让学生在做成动画的同时，在上面加上文字，自己的名字或者是座右铭。（老师巡视，指导）学着做试着做动手做激励学生学习的兴趣和主动性评价总结和同学们一起欣赏交上来的作业。我们利用UleadGIFAnimator这个软件将图片连续播放形成了动画，那么同学们思考一下，为什么将图片连续的播放就会有动画的效果，动画的原理是什么？播放动画原理的视频，让学生了解动画的原理就是视觉暂留。最后给学生欣赏“桔子也疯狂”动画，告诉同学们动画的灵魂是创意，请同学们发挥自己的想象力，创造力，回家搜集有创意的素材，下节课来制作完全完全属于自己的有创意的、让别人眼睛一亮的动画。全体听并思考。。了解理解激

7、励学生学习的兴趣和主动性。课后反思3