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时间:2017-09-06
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1、人教版高中语文必修5全册教案目录l第1课林教头风雪山神庙l第2课装在套子里的人l第3课边城l第4课归去来兮辞并序l第5课滕王阁序l第6课逍遥游l第7课陈情表l第8课咬文嚼字l第9课说“木叶”l第10课谈中国诗l第11课中国建筑的特征l第12课作为生物的社会l第13课宇宙的未来21林教头风雪山神庙【教学目标】1.在理清情节结构的基础上,分析人物性格变化的过程。2.体会环境描写在小说塑造人物形象,推动情节发展,表现主题方面的作用。3.把握小说官逼民反反封建主义的主题。4.通过林冲故事,对《水浒传》有初步认识。5
2、.了解小说的一般特点,把握阅读小说的基本方法。【教学重点】1.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。2.了解景物描写和细节描写的作用。【教学难点】1.分析林冲思想性格的发展变化,从而理解林冲这个典型形象的社会意义。2.体会环境描写在小说塑造人物形象、推动情节发展,表现主题方面的作用。【教学方法】以学生小组合作学习、探讨为主,教师加以适时点拨、引导。【课时安排】3课时【课前准备】学生自读课文,以小组为单位:1.理清情节结构,编写情节提纲。2.梳通文字,掌握古今词语不同。3.有条件的话,阅读《水浒
3、传》全书。4.了解林冲的相关情节。5.思考《水浒传》主题。【教学过程】第一课时一、教学目标认识《水浒传》,了解林冲的相关情节,初步分析小说情节。二、导入新课1.播放歌曲《好汉歌》,提问学生是哪部电视剧主题歌,引出《水浒传》。2.让学生说出自己喜欢的梁山好汉,引出林冲。3.林冲原是东京八十万禁军枪棒教头,受人敬重,生活富裕。与原本就在底层生活的武松、鲁智深、李逵等人截然不同,那为什么却走上了同一条道路,投奔梁山,走上反抗的道路呢?在他的身上,发生了什么样的故事呢?(出示课件,板书题目。)三、介绍《水浒传》各小
4、组分别介绍,教师总结、概括(出示课件):《水浒传》又名《忠义水浒传》,作者施耐庵。这是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的全过程。《水浒传》是一部长篇章回体小说,它是在《大宋宣和遗事》和民间流传故事的基础上,经过元末明初的施耐庵加工整理而成。描写的是北宋末年一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部过程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义最终失败的历史原因;同时也塑造了一批深受人们喜爱的梁山英雄形象。因此说《水浒传》是我国
5、文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。四、介绍林冲的相关情节学生分组介绍,教师总结:《水浒传》塑造了农民起义的英雄群像,其中有不少人物形象已经成为家喻户晓的文学典型。林冲就是其中之一。书中关于林冲的故事共有五回,即七、八、九、十、十一回。教师讲解(出示课件):林冲本是东京八十万禁军枪棒教头,家庭生活幸福。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子,都遭到抗拒。高俅同他的狗腿子富安、陆谦(陆虞侯)设下毒计,想害死林冲。高俅诬陷林冲手执利刃,故入军机重地白虎节堂,图谋行刺,把他送交开封府发落。开封府判他
6、充军沧州。在监押林冲赴沧州途中,监押公差受了陆谦贿赂要在野猪林害死林冲,被鲁智深解救。林冲和鲁智深分别后,路过柴进庄院,受到殷勤接待,柴进还写信给沧州官府,请照顾林冲。林冲到了沧州,就派去看管天王堂。课文就从这里开始。五、划分情节第57页共58页在本篇课文中,给人留下印象最深的,就是林冲思想性格的发展变化。而小说中的人物性格是要通过情节发展展示的。各组讨论情节发展过程,教师概括(出示课件):序幕:巧遇李小二,人物关系明确。开端:闻敌害己,买刀寻敌。发展:林教头接管草料场。高潮:结局:风雪夜山神庙复仇。六、小
7、结人物性格的特点,主要是通过情节的发展来展现的,分析情节的主要目的,就是为分析人物作准备。七、作业掌握本文中的古今词义不同(出示课件)。第二课时一、教学目标分析林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性的发展变化。二、导入新课林冲的性格在课文导读中概括为“由心存幻想、逆来顺受、委曲求全,直至奋起反抗。”我们现在就来进行具体分析。三、分析林冲性格(学生讨论,教师归纳总结)1.文章开头交代与李小二相遇,看似闲笔,但表现了林冲哪些性格特点?明确:(1)与李小二东京相识的过程,反映出林冲的正义感和侠义精神,这是林冲
8、最终上梁山的思想基础。(2)出示课件:当李小二询问林冲“恩公不知为何事在这里?”林冲指着脸上道:“我因恶了高太尉,生事陷害,受了一场官司,刺配到这里。如今叫我管天王堂,未知六后久后如何。”林冲明明知道是高俅“生事陷害”自己,才受了这一场官司,刺配沧州。可一个“恶”字,便可看出林冲还认为自己冒犯了高太尉。这一句就表现出了林冲的善良安分。“隐忍”是林冲此时思想的基础。2.林冲想忍,他人不许。林冲已被无辜陷害,刺配沧州
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