幼儿园课题研究第一阶段工作小结

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1、幼儿园课题研究第一阶段工作小结第3页次课程改革呼唤儿童学习方式的改变，基于行动的园本教育研究重在探索幼儿园日常教学中的突出问题。在继《幼儿园主题性区域活动的研究》课题后，我园又结合本园的实际情况，开展新一轮课题研究《幼儿园混龄区域活动的研究》。本阶段内，我们围绕既定的研究任务，做好着重引领老师开展理论学习，逐步增强对课题的理解与把握能力：一．积极投入学习理论科研学习――坚持每月两次的科研学习，学习内容主要是根据前阶段教师实际工作中的问题、教师的困惑、最新的理论知识等有所选择。每位老师都会认真倾听，仔细笔记，在她们的笔记本上，端正地

2、写着她们的所听所想，且这本学习笔记也作为了教师们的业务工作之一进行了检查。在固定时间内的学习是大家各抒己见的好时间，每个人都会积极地对学习内容进行发言，或是结合谈自己的实际经验，或是提出不同的看法，或是针对内容提出自己的问题。更多的时候我们采取的是辩论和案例分析的形式，老师们在实际和理论的相互撞击中更快地感悟新纲要的精髓，避免出现两层皮现象。自我学习――我园在本学期重点加强了教师的自我学习，创设条件，宽带上网，方便老师查阅各种资料。中午，教研组长组织本年级老师准时进行学习。她们或两两学习专业杂志，或聚在一起上网冲浪，或围在一起讨论

3、观摩活动中的亮点老师们将学习收集装订，方便每位老师互学互看。通过自主性学习，老师们选择、收集的能力有了显著提高，并且在业务学习和教研组活动中，一改以往的学习方式，我们会邀请一些老师将她认为价值高的、最新的理论与全园教师分享交流，在主持和分享中老师们的语言表达能力和指导能力也有了提高。专家引领――在实践中我们发现尽靠自己学习，进步的速度还远远达不到预想的目的，且遇到一些很难解决的问题会束手无策，为此我们请专家走进红梅幼儿园，请她们帮助教师能迅速提高，将一些教育理念带进我们的身边，就我们的实践问题进行解答。本学期我们邀请了市教研室的庄

4、春梅老师在课题的开题交流会上进行了专题讲座。在与专家的近距离接触中老师们走近新纲要、走进新纲要的步伐迈得更大了。为了确保课题方案方向的准确性，我园多次请区教研室的胡敏主任进行现场指导，明确每一步的研究目标，逐步明晰课题研究的方向。第3页二．深入开展专题研讨本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课题有了一些自己的理解与想法。如混龄区域活动是什么样的，目标制定需要从哪几个方面考虑，区域活动的材料如何体现层次性等。先承担专题研讨任务的是刘敏芝和许爱云两位老师，她们充分调动每一个研究者的积极性，为我们努力营造

5、出宽松、愉悦的教研氛围，最后一次的研讨活动有集体交流，有小组讨论，更有个人书面表达，重点围绕幼儿园混龄区域活动中目标制定这一议题，大家各抒己见，畅所欲言。在研讨的过程中，教师们不仅对混龄区域活动中目标的制定有了全面的把握，而且还根据自己的理解展现了自己的创意火花：练习制定了两个区域的活动目标。教师们的表现凸现了教研组日常实践研究的成效，也使原创的优秀园本活动得以保留，为幼儿园的课题顺利开展打下扎实基础。整个课题研讨活动让教师从理念和实践上获得了进一步的提高，给予教师很多启示。这种合作式的研讨活动、广开言路式的交流帮助教师树立良好的

6、自信，需要什么就学习更能有针对性地解决问题，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。三、设计混龄区域方案在原有的区域活动方案的基础上，我园着手开展设计混龄区域活动的新方案。这是一份全新的方案，每一位研究者都不知如何下手，于是我们积极组织教师尝试自行设计，集众人之智慧，共同提炼出一份适合开展混龄区域活动的方案表格。在讨论中，我们觉得方案表格一定要体现以下几大要求：差异性、操作性、全面性、生成性。本学期的研究已暂告一段落，接下来我们要投入到实践研究中。我们一定会在专家的指导下，通过全体教师的合作，全面投入到新的课题实践工

7、作中。第3页