2017最新版小学一年级上册数学全册教案精编【表格式】

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1、2017（新审定教材）人教版小学数学一年级上册全册教案目录l数一数1l比多少5l上、下、前、后9l左、右11l练习课15l认识1~517l比多少20l第几23l分与合26l加法30l1~5的加法33l减法36l1~5以内的减法39l加减法练习课42l0的认识44l有关0的加减法46l整理和复习48l认识立体图形51l认识图形的练习课53l6、7的认识55l6、7的组成59l6、7的加减法63l用数学67l6、7的加减法应用70l8、9的认识72l8、9的加减法75l用数学79l10的认识82l10的加减法85l连加、连减88l加

2、减混合92l整理和复习（一）95l整理和复习（二）97l11~20各数的认识99l11~20各数的写法102l10加几和相应的减法105l11~20各数的认识的练习课109l数学乐园112l认识整时115l认识时间练习课121l9加几123l9加几的练习课127l8、7、6加几129l8、7、6加几的练习课133l5、4、3、2加几135l用数学137l整理和复习139l复习20以内的数141l复习20以内的加法和10以内的加减法143l认识图形和钟表145l用数学147课题数一数单元第一单元课型新授课时第1课时总第课时教学目标

3、1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重点会按一定的顺序和方法数数。教学难点准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。你们想不想学好数学呢？下

4、面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！二、探究新知1.教师出示课本第2~3页的主题图。教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗……2.教师引导学生数图中事物的数量。教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。第149页共152页（1）数出数量是1的事物。教师：图中有哪些数量是1的事物呢？学生个别汇报。教师：说得真不错。像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。教师出示数

5、字卡片“1”，带领全班学生读一读。（2）数出数量是2的事物。教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看多有些什么？学生汇报。教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。（3）依次数出数量为3~10的事物，教学方法同（1）（2）。在学生数的过程中，教师依次出示3~10的数字卡片。（4）教师：翻看课本第4~5页，同桌互相说一说数量是1~10的物体。学生同桌之间进行互动，按顺序依次说说数量是1~10的物体。三、反馈完善第149页共152页1

6、.小结数数的方法。教师组织学生开展讨论：刚才我们数了很多事物，小组讨论一下，怎么数数才能又对又快呢？学生小组讨论再集体交流。预设小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。2.认读1~10各数。教师：今天我们认识了1~10这十个数字，现在你能按顺序把这10个数字摆一摆吗？拿出你们手中的数字卡片，摆给同桌看。学生同桌互相摆数字卡片，教师巡视。教师

7、：你会按顺序把这10个数字读一读吗？学生齐读1~10各数。3.巩固练习。完成教材第8页练习一的第1、2两题。4.联系实际生活，数身边的实物。教师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。第149页共152页学生观察，汇报。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》【教后反思】第149页共152页课题比多少单元第一单元课型新授课时第2课时总第课时教学目标1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少

8、，知道多、少的含义。2.通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点掌握比较的方法，会正确地进行比较。教学难点掌握比较的方法，会正确地进行比较。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：在小河边，一群动物正在忙碌着