保护《珍稀动物》教学设计及评析

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1、《保护珍稀动物》教学设计与评析江西省抚州市临川区红桥中心小学甘红娟教材分析：本课是依据《课程标准》三至五年级“遵守公德”有关内容和要求编写的，对学生进行社会公德教育。其教学重点是：让学生知道珍稀动物是自然界和人类的宝贵财富；保护珍稀动物人人有责。教学难点是：指导学生在日常生活中，不伤害、戏弄珍稀动物，并尽力自己能力保护它们。根据小学生的年龄及心理特点，我采用了‘联实五步训练法’进行教学，具体操作如下：课前准备：搜集资料多媒体课件制作教学过程课前活动：导：在上课之前咱们先来开动开动大脑，活跃活跃自己的思维。玩个智力

2、游戏，是什么呢？请同学们看投影，说说是什么游戏？师：对，游戏规则就是在一分钟之内完成一幅拼图。※拼图游戏。师：请一个小组派一名代表上来拼，其他各组同学在自己的电脑上拼。看看哪个小组的同学最快？师：评选结果，进行嘉奖。同学们说：拼出来的是什么图案？（课件出示图片：大熊猫）师问：你们对大熊猫知多少呢？生答（略）。师简单介绍大熊猫。（课件板书：珍稀动物）[评析：在上本堂课之前巧妙设计一个智力拼图游戏，让学生活动。目的是：一、可以开动学生的大脑，培养学生动手动脑能力；二、以孩子们熟悉喜爱的国宝‘大熊猫’为例轻松地导入了本

3、课要学的知识内容，为本堂课的学习作了铺垫。同时又能调动学生的求知欲望，提高学生的学习激情。]授课过程：一．资料汇报，导入新课（揭题训练）导：像大熊猫这样的珍稀动物还有很多，这堂课我们就是要学习“珍稀动物”这方面的知识。1．学生汇报哪些是珍稀动物？为什么是珍稀动物？师：同学们通过课前查找资料，一定知道更多的珍稀动物。现在请各小组把你们的成果汇报一下。（小组汇报；师出示图片投影）师：（评比表扬）。介绍‘查找资料’的学习方法。3师：老师这里也查到了许多濒临灭绝的珍稀动物，咱们一起来看看：（课件出示资料）师：现在同学们知

4、不知道：为什么把这些动物叫珍稀动物呢？它们对于人类有什么作用呢？（板书投影：珍贵稀少、人类益友、保护）1．小结（略）。[评析：导入第一步是让学生明白珍稀动物及其人类关系，激发他们对珍移稀动物喜爱之情。在这一步先让学生运用‘查找资料’的方法做课前准备，发挥学生的主动性，让他们去了解更多有关珍稀动物的知识，使他们初步认识保护珍稀动物是每个人的责任。同时又能体验到‘查找资料’是获取全面知识的好方法；课上充分发挥学生的主体作用及小组合作能力，汇报成果，学生动手动脑，外加多媒体的设制，师生产生情感（喜爱之情）共鸣。这样，课

5、堂角色互换，变老师授为学生授，他们体验到成功，课堂气氛也活跃起来。]二．情景体验，了解珍稀动物状况（明理训练）导：珍稀动物为什么会越来越稀少呢？它们所处的生活状况又是怎样呢？想不想知道呢？咱们现在就跟着摄像机的镜头到非洲野生基地去看一看：1．放录像（野牛被杀害的情景）。师问：看了这段录像后你有什么感想呢？生谈感想。2．学生交流关于珍稀动物现状的资料。①童话剧表演：《人类的罪行》②教师补充资料（出示课件投影）③课件投影《野生动物保护法》及《法律责任》。3．小结（略）。[评析：当孩子们处于情绪激昂的时候，教师抓住这个

6、契机：观看录像让学生谈感受、童话剧表演及真实资料的再现，引发孩子们发自内心的追求——自觉自愿去保护珍稀动物；投影《野生动物保护法》及《法律责任》，旨在让学生明白保护珍稀动物人人有责，伤害珍稀动物会受到严惩。这一步就这样轻松突破的重点，到达明理的作用。]三．补充故事，加深明理（启思训练）导：我们同是人类社会的一员，应该怎样去对待这些珍稀动物呢？下面先请同学们仔细听故事：1．放录像，听故事。（课件播放）2．听完故事后：学生找问题——生答问题——师生讨论重点问题——教师小结。[评析：发挥学生的主体作用，变学生学习为主，

7、教师教导为辅。]3．课件播放Flash音乐动画：《一个真实的故事》并顺势问：我们应该怎样保护珍稀动物？（课件投影徐秀娟姐姐的照片）4．师小结（略）。（课件投影板书：积极保护）3[评析：启思训练这一步主要深化主题，把学生的情感推向高潮，因此教师利用文中的故事为教育引子，增补真实的故事为榜样素材，学生产生了情感体验，愿意向他们（她们）学习，尽自己最大能力去保护珍稀。]四．扩展践行（实行训练）1．设疑辨析：师：明明是个四年级的同学，他和大家一样懂得保护珍稀动物这个道理，但是有一天，遇到了一件为难事：①明明的爷爷得了非常

8、严重的肝癌，生命垂危，叔叔想方设法弄来了一只穿山甲煮给爷爷吃。如果你是明明，你会怎么做？为什么？②启发学生思维，发展自我意识。2．下面的行为对吗？为什么？师：同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难？①北京清华大学学生刘海洋用硫酸泼黑熊的事件。（课件出示资料）②林同把奶油蛋糕扔进金丝猴的笼里喂它们。问：你认为他们这种做法好吗？为什么？（板书投影：不伤