幼儿园亲子游戏：筷子、叉子、小球入小洞游戏

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园亲子游戏：筷子、叉子、小球入小洞游戏幼儿园亲子嬉戏新课程标准教材亲子游戏(202102021学年度其次学期))学校：年级：任课教师：幼儿训练/亲子嬉戏编订：XXX文讯训练机构幼儿园亲子嬉戏教案文讯训练教学设计第2页共6页筷子、叉子、小球入小洞的嬉戏适合幼儿年龄:2岁活动目的:1,练习用两个手指捏小球的动作，幼儿能乐观动脑筋想方法，解决问题。2,能用拇指,食指,中指抓物品塞入小洞中,进展手眼协调进展力量.活动预备:纸杯(装饰)小球第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑活动过程:1,向家长介绍活动名

2、称:今日我们要玩个嬉戏,名字叫滚小球,此嬉戏能使幼儿的手指动作进展由粗到细,特殊是2岁至1岁半的幼儿,手部的抓握力已有肯定的基础,通过此次活动能得到很大的提高.2,老师先变魔术.老师手中拿一颜色艳丽的球,另一只手拿纸杯.变,变,我变变变,小球不见了,跑到哪里去了(纸杯里)3,在演示的同时,告知幼儿,用你的拇指,食指,中指抓住小球,轻轻地塞入小洞.教材简介:本教材主要用途为学习亲子嬉戏的内容，有益于家长与孩子之间的情感沟通,亲密亲子关系，有利于亲子双方的身心健康，有益于幼儿把在亲子嬉戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方

3、法迁移到自己的现实生活中去，本幼儿训练资料适用于幼儿园亲子嬉戏科目,学习后同学能得到全面的进展和提高。本内容是根据教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。幼儿园亲子嬉戏教案文讯训练教学设计第3页共6页家长指导:家长可依据幼儿的力量和特点对幼儿进行一些关心,但不宜太多。活动总结：1.引导幼儿相互沟通自己的做法.2.个别幼儿叙述自己的做法,展现成果。3、此幼儿亲子嬉戏可以增加幼儿和家长的感情，提高亲子关系，加强亲子沟通。筷子嬉戏1搬运乒乓球给孩子一双筷子，让他平着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西，如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的

4、这一边搬运到另一边去。效果：可以培育孩子的留意力，提高手臂肌肉的调整力量。第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑2玻璃杯乐器组预备几个透亮     的玻璃杯，分别装上不同量的水，按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击，留意听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。效果：可以让孩子理解水量的多少和音高的关系，渐渐领悟音阶的概念。3筷子"三角铁'用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个"三角铁'。演奏开头了！效果：用平平经常的物体，就可以制作出"乐器'，这可以激发孩子制造的欲望。4听一听筷子

5、的声音预备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子，用它们来相互敲击，发出不幼儿园亲子嬉戏教案文讯训练教学设计第4页共6页同的声响。效果：可以提高孩子对声音的辨别力，还能熬炼臂力。5夹豆子预备2个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。假如孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较简单夹的东西，如棉花球、爆米花等。效果：可以熬炼孩子的手眼协调力量，提高精细动作水平。6堆高塔预备多双筷子。将每两支筷子交叉摆放，交叉上升，渐渐地往上堆，就可以堆成一座高塔了。假如搭得好的话，最终形成的会是四边形的塔。效果：可以提高孩子的留意力

6、，还能关心孩子建立空间概念。7小小指挥家给孩子放一些平常喜爱听的古典乐曲。让他拿筷子，按音乐的节奏来练习指挥。假如有机会，不妨带孩子参与音乐会，让他对音乐指挥有真实的感受。效果：音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感，熬炼节奏感，还能让孩子体会指挥家的感受，提高想象力。8锅碗瓢盆交响曲把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。效果：敲击动作对释放心情很有好处，可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知力。第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑tips：1.孩子玩筷子时，肯

7、定要留意平安，不要让孩子拿着筷子处处跑。2.常常让孩子使用筷子做嬉戏，可以让他渐渐了解筷子的特性。幼儿园亲子嬉戏教案文讯训练教学设计第5页共6页3.多让孩子使用剪刀(儿童专用)，对以后使用筷子也有关心。4.开头时要让孩子夹大块一些的东西，让他有成就感，娴熟后再夹小的东西。5.筷子用得好的时候，你肯定不要遗忘好好夸奖孩子一番。许多人会认为，叉子比筷子简单学，所以经常会忽视叉子的作用。其实，叉子用好了，同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用。叉子嬉戏1重塑橡皮泥预备一些橡皮泥，先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上，再让孩子拿叉子去尽情地压、按

8、、刮，看看橡皮泥会变成什么样子的。效果：揉、捏橡皮泥的过程，可以熬炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同外形的东西，可以培育制造力和想