对英语阅读明白得能力的探讨

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1、对英语阅读明白得能力的探讨高中英语阅读是英语教学中的重要一环，提高学生阅读明白得能力也一直是外语教学的重要目标。它所涉及的文体普遍，文体新颖，其中包括了英语国家的政治、经济、历史、地理、文化风俗等方面的内容,具有较强的思想性、知识性，因此咱们必需充分培育、开发学生的明白得能力。在实际的教学中，咱们要充分利用高中讲义中的材料进行精读，采纳整体性教学法，授之以一些阅读方式技术。一、英语阅读中存在的问题阅读能力是通过文字取得信息的一种能力，这种能力的培育与提高，将会使学生在阅读进程中减少难度和障碍。而阻碍阅读进程和成效的因素却很多，包括世界知识、个人经历、语言知识等。背景

2、知识是明白得特定语篇所具有的外部世界知识，它阻碍着阅读明白得的准确性。二、培育学生捕捉语言所含信息的能力传统的教学方式把重点放在词义、句意上，文章只是该单元知识的载体罢了。了解文章确实是为了表现考点，从而使学生养成了不良适应——扣词、结构句法，如此就阻碍了阅读速度和成效。因此，教师要改变这种状况，帮忙学生养成良好的阅读适应。第一，引导学生识别重点字句或找主题句。每篇文章都有一个中心，每一个段落都是围绕中心而写的。而每一个段落常有主题句，其他句子都是围绕该句而展开的。因此在阅读时可通过我段落的主题句来明白得段落大意，进而把握整篇文章的大意。抓住了文章的大意除能够读懂文

3、章，领会意思外，还能够训练学生的归纳、推理判定能力。如2020年全国高考卷短文D,第一段的中心句是giveyourchildthespaceheneedstogrow.第二段的中心句是ExpectalotfromyourchiId,justnoteverything.第三句的中心句是Teachyourteenagerthatthefamilyphoneisforthewholefamily.由这三段的中心句可知文章的中心是Tellparentshowtohelpateenagergrowup.第二，练习对指示词、连词的识别把握也是必要的，这能够帮忙学生更好地明白得文

4、意的过渡、转折、递进等。比如文中利用了similarly那个单词，咱们就能够够推断前后句所谈的话题具有相似性。再次，在教学进程中要培育学生语篇知识方面的能力，不管是教读课文仍是做练习题，教师都应该教给学生常见的篇章结构。带动学生去识别该文章是一种什么文体的文章。文体决定了作者的写作方式和用意，作者写此文章是为了描述、议论、劝说仍是娱乐？发表了个人的什么观点？二、练习阅读技术合理阅读量，做到循序渐进，锲而不舍，要依照不同的阅读材料调整阅读技术和速度。常见的阅读方式有略读、精读，再依照上下文猜想、推测等。三、将背景知识、个人阅历等融入到阅读中去将背景知识、个人阅历等融入

5、到阅读中去。背景知识在阅读中的作用是很重要的，它包括专业知识、社会文化等。在阅读中造成误用的往往是生活方式和思维方式，文化观念的不同，因此在教学进程中除要介绍相关专业、文化知识之外，社会背景也不可轻忽。总而言之，要激发学生的阅读爱好，只有学生想练，才能将阅读进行下去，再结合利用这种阅读方式，阅读的成效才能真正提高。